Maestría en Enseñanza de las Matemáticas · 2022
Aportes didácticos que ofrece el uso de ayudas hipermediales dinámicas ( A.H.D) en la enseñanza de productos notables en estudiantes de grado 8°, referente al uso y creación de material educativo adaptado al contexto de la Institución Educativa Augusto Zuluaga Patiño de la ciudad de Pereira
Este trabajo se enmarca dentro del macroproyecto de Ayudas Hipermediales Dinámicas (AHD) en la enseñanza de las matemáticas; presenta el desarrollo e implementación de una estrategia didáctica apoyada en las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje del concepto y aplicación geométrica de los productos notables; por medio de una secuencia didáctica el docente implementa estrategias de enseñanza basadas en el pensamiento geométrico (Van Hiele) y variacional; teniendo en cuenta los saberes previos de los estudiantes del concepto de variable y operaciones con polinomios que son necesarios para abordar el tema y que muestran relación con las dificultades para la aplicación en la resolución de problemas. De esta manera; este diseño pedagógico contempla el enfoque socioconstructivista que permite al maestro entablar comunicación con los estudiantes y visualizar ritmos de aprendizaje durante la implementación de la secuencia didáctica compuesta por actividades para procesos de aprendizaje autónomo, colaborativo y basado en problemas con estudiantes del grado octavo de la Institución Augusto Zuluaga Patiño de la ciudad de Pereira Risaralda.
Texto completo 163 páginas con texto
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Contenido
- 1.2. Formulación del problema………………………………………………………14
- 1.3. Objetivos de la investigación……………………………………………………14
- 2.1.4. Construcción compartida de significados…………………………………22
- Teoría de Van Hiele………………………………………………………………33
- Conocimiento de tecnológico (TK)…………………………………………42
- Conocimiento tecnológico pedagógico (TPK)……………………………43
- Conocimiento tecnológico pedagógico del contenido (TPCK)……………43
- 2.11 Multiplicación de expresiones algebraicas, área del cuadrado y rectángulo………50
- 2.12 Productos notables…………………………………………………………………51
- 2.12.3 Producto de la suma por la diferencia…………………………………51
- 3. Metodología de la investigación…………………………….…………………………52
- 3.5.3. Nivel 2 Análisis……………………………………………………….……61
- 3.6. Diseño de la secuencia didáctica…………………………………………………62
- 3.7. Diseño de la guía de aprendizaje…………………………………………………63