Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa · 2023

Aprendizaje socioemocional en tiempos virtuales, una mirada sobre la ansiedad y otros problemas emocionales desde estrategias didácticas modernas

El presente proyecto de investigación se centra en la ansiedad abordada a través del aprendizaje socioemocional y los ambientes virtuales de aprendizaje. Con el objetivo de comprender las bases teóricas y los resultados obtenidos al utilizar herramientas que puedan ser usadas on line y off line, por ejemplo, classroom, kahoot, edpuzzle, slides o pdf, empleadas por algunos docentes de Univirtual e Ilex para un mejor desarrollo académico, en particular después de la pandemia del COVID-19 la cual provocó una adopción masiva de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema educativo. El estudio se llevó a cabo en la Universidad Tecnológica de Pereira en el periodo 2022-2 con la participación de un grupo de docentes y de estudiantes de Ilex en los cursos cuatro (4) y cinco (5), también estudiantes de Univirtual de la licenciatura en Tecnología con énfasis en Informática Educativa de la facultad de Educación de la UTP, para ello se empleó una metodología cualitativa que incluye la realización de entrevistas abiertas a los docentes con el objetivo de recopilar sus experiencias en el contexto de la enseñanza a través de ambientes virtuales de aprendizaje. Se utilizó la entrevista codificada para recopilar la información de los estudiantes y su proceso en las clases. La información recopilada se analizó mediante un sistema de comparación entre los datos obtenidos de las entrevistas y la teoría, lo que permitió obtener conclusiones y plantear recomendaciones para proyectos futuros. Tales como la identificación de algunas falencias emocionales, en particular la ansiedad y el estrés causadas por un uso precario de herramientas TIC, que en cambio pueden ser útiles a la hora de querer un mejoramiento significativo en las clases virtuales. El enfoque cualitativo del estudio proporcionó una comprensión más profunda de las implicaciones de la ansiedad en el aprendizaje socioemocional y los ambientes virtuales de aprendizaje.

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