Libros · 2023
Eventos emergentes en las prácticas educativas telepresenciales en tiempos de la pandemia COVID-19: Visión de docentes y estudiantes
La presente investigación da cuenta de las experiencias y apreciaciones sobre las prácticas telepresenciales implementadas por docentes y estudiantes de instituciones educativas públicas y privadas, de los departamentos de Risaralda, Quindío, Córdoba, Cundinamarca, Valle del Cauca, Bolívar, Santander, Huila y Antioquia en Colombia, durante la pandemia del COVID-19 en el año 2020. El estudio se fundamentó en las categorías teóricas: esquemas observacionales desde los desarrollos teóricos de Von Foerster (1984) y Luhmann (1995), igualmente, prácticas educativas Zabala (1995), usabilidad Cobo (2005) y mediación TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) desde la relación entre comunicación y cultura (Pardo y Cobo, 2020)., finalmente la categoría emergencia desde Sousa (2009) y Zemelman (1992).
Texto completo 166 páginas con texto de 176
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Contenido
- Resumenp. 9
- Abstractp. 11
- Introducciónp. 13
- 1. Estado del Artep. 19
- 2. Marco Teóricop. 31
- 3. Metodologíap. 43
- 3.1 Proceso metodológicop. 43
- 3.1.1 Población y muestrap. 46
- 3.1.2 Técnicas e Instrumentosp. 46
- 3.1.3 Delimitación del Estudiop. 49
- 3.1.4 Consideraciones éticasp. 49
- 4. Análisis y Resultadosp. 53
- 4.1 Prácticas Educativas: docentesp. 54
- herramienta tecnológicap. 56
- 4.3 Vinculación de herramientas TICp. 58
- 4.4 Utilidad experiencias de formación en las prácticas educativasp. 60
- 4.5 Dificultades de la práctica educativap. 61
- 4.6 Herramientas prácticas educativasp. 62
- 4.7 Valoración de recursosp. 62
- 4.8 Práctica educativa: estudiantesp. 66
- 4.9 Aspectos que tendría en cuenta para elección de una herramientap. 67
- 4.10 Herramientas que ha usado en la virtualidad y que más aportaronp. 69
- de formación durante la pandemiap. 70
- 4.12 Dificultades que ha tenido para aprender en la virtualidadp. 71
- 4.13 Recursos tecnológicos vinculados por los docentes en las clasesp. 72
- los estudiantesp. 73
- 4.15 Percepción de la teleenseñanza en docentes y estudiantesp. 75
- docentes y estudiantesp. 77
- 4.17 Habilidades del Pensamiento que se desarrollan: Docentesp. 83
- 4.18 Habilidades del Pensamiento que se desarrollan: Estudiantesp. 89
- 4.19 Reflexiones finales: Habilidades del pensamientop. 92
- 4.20 Proceso Análisis Cualitativo de las preguntas abiertasp. 92
- 4.21 MDS - Modelo Integrado Análisis Relacional: Docentesp. 93
- 4.22 MDS Integrada Análisis Relacional: Estudiantesp. 118
- 4.23 Aspectos negativosp. 123
- de la pandemia COVID-19p. 147
- y la virtualidadp. 155
- 5.1.1 Experiencia educativa: Docentesp. 155
- 5.1.2 Experiencia educativa: Estudiantesp. 157
- 5.2 Aprendizajesp. 75
- Bibliografíap. 163
- Autoresp. 171
- Tabla 1. Momento 1 Planeaciónp. 44
- Tabla 2. Momento 2 Procesamiento de datosp. 45
- Tabla 3. Momento 3 Sistematización / Análisisp. 45
- Tabla 4. Categorías Formulario Autoadministrablep. 47
- Tabla 5. Tablas numéricas - Conexiones generalesp. 95
- Tabla 6. Nodo Inicio Herramientasp. 96
- Tabla 7. Nodo Estudiantesp. 98
- Tabla 8. Nodo Modalidadp. 99
- Tabla 9. Nodo Trabajop. 100
- Tabla 10. Nodo Aulap. 101
- Tabla 11. Nodo Aprendizajep. 102
- Tabla 12. Nodo Uso prácticap. 104
- Tabla 13. Nodo Contextop. 105
- Tabla 14. Red Nodo Clasesp. 106
- Tabla 15. Red Nodo Inicio Colaboraciónp. 107
- Tabla 16. Red Nodo Inicio Actividadesp. 109
- Tabla 17. Red Nodo Inicio Interacciónp. 111
- Tabla 18.Red Nodo Inicio Tiempop. 113
- Tabla 19. Red Nodo Inicio Procesop. 114
- Tabla 20. Red Nodo Inicio Contenidosp. 116
- Tabla 21. Red Nodo Inicio Facilidadp. 117
- Estudiantesp. 74
- Tabla 23. Red Nodo Inicio Comunicaciónp. 125
- Tabla 24. Red Nodo Inicio Interacciónp. 125
- Tabla 25. Red Nodo Inicio Autonomíap. 128
- Tabla 26. Red Nodo Inicio Profesoresp. 130
- Tabla 27. Red Nodo Inicio Emocionesp. 131
- Tabla 28. Red Nodo Inicio Virtualidadp. 133
- Tabla 29. Red Nodo Inicio Clasesp. 135
- Tabla 30. Red Nodo Inicio Aprendizajep. 136
- Tabla 31. Red Nodo Inicio Espaciop. 137
- Tabla 32. Red Nodo Inicio Herramientasp. 138
- Tabla 33. Red Nodo Inicio Presencialidadp. 139
- Tabla 34. Red Nodo Inicio Actividadesp. 140
- Tabla 35. Red Nodo Inicio Tiempop. 141
- Tabla 36. Red Nodo Inicio Experienciasp. 142
- Tabla 37. Red Nodo Inicio Temap. 143
- Tabla 38. Red Nodo Inicio Modalidadp. 144
- – Categorías Observadasp. 20
- Figura 2. Scatter Plot: Participación Categorías Observadasp. 21
- Figura 3. World-Cloud-Abstractp. 22
- Figura 4. Captura Sección 1 - Formulario autoadministrablep. 48
- Figura 5. Nivel educativo en el cual desarrolla su práctica docentep. 54
- Figura 6. Clasificación de la formaciónp. 55
- de una herramienta tecnológicap. 57
- Figura 8. La vinculación de herramientas TICp. 59
- Figura 9. Utilidad experiencias de formaciónp. 60
- Figura 10. Dificultades en la práctica educativap. 61
- Figura 11. Herramientas práctica educativa COVID-19p. 62
- Figura 12. Valoración de recursosp. 63
- Figura 13. Valoración respecto al tiempo en su práctica educativap. 64
- Figura 14. ¿Con qué tipo de pantalla se conecta a las actividades académicas?p. 67
- Figura 15. ¿Qué aspectos tendría en cuenta para su elección?p. 68
- Figura 16. Las herramientas que ha usado en la virtualidadp. 69
- Figura 17. Metodologías que implementan sus profesoresp. 70
- que ha tenido para aprender en la virtualidad?p. 71
- Figura 19. ¿Cuáles han vinculado sus docentes en las clases?p. 72
- en la pandemia COVID-19p. 84
- durante la COVID-19p. 87
- durante la COVID-19p. 87
- prácticas educativasp. 37
- en las clases mediadas por TIC durante la COVID-19p. 89
- Figura 26. MDS Integrada Análisis Relacional: Docentesp. 94
- Figura 27. Red integrada de datosp. 95
- Figura 28. MDS Integrada Análisis Relacional: Estudiantesp. 119
- Figura 29. Red Instrumento Estudiantesp. 120
- Figura 30. Uso de las herramientas tecnológicasp. 149
- Figura 31. Emocionalidadp. 150
- Figura 32. Herramientas usadasp. 151
- Figura 33. Estrategias de aprendizajep. 153
- Figura 34. Didácticas implementadasp. 153
- Figura 35. Habilidades del pensamientop. 154
- con sus actividadesp. 154
- Figura 37. Conexiones docentesp. 155
- Figura 38. Conexiones estudiantesp. 157