Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa · 2023
Implementación de recursos didácticos basados en el sonido para entornos de aprendizaje con estudiantes con TDAH en la asignatura de diseño del año 2 track B del Liceo Pino Verde de Pereira
En el presente trabajo se plantea evaluar la implementación de recursos didácticos basados en el sonido para entornos de aprendizaje con estudiantes con TDAH en la asignatura de diseño del año 2 Track B del Liceo Pino Verde de Pereira. Es imperante para esta institución innovar en recursos didácticos que permitan a los alumnos con dicho diagnóstico, fortalecer las dificultades que se presentan cuando es necesario dar una respuesta adecuada a la demanda del contexto o falta de concentración e interés en la clase. Con el estudio y análisis de los beneficios que ofrecen los recursos didácticos a través de la inclusión de los sonidos en el aula, que para este caso será el podcast, se pretende fortalecer los esquemas de las metodologías tradicionales hacia una metodología innovadora y estratégica que fortalezca el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes con TDHA, asimismo, fomentar la participación del alumno.
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Contenido
- Resumenp. 2
- Abstractp. 3
- Tabla de Contenidop. 4
- 1. Introducciónp. 7
- 2. Definición del problemap. 9
- 3. Justificaciónp. 12
- 4. Objetivosp. 14
- Objetivo Generalp. 14
- 4.2 Objetivos Específicosp. 14
- 5. Estado del artep. 15
- 6. Marco teóricop. 22
- 6.1 Entornos de aprendizaje con estudiantes con TDAHp. 22
- 6.1.1 Dificultades específicas de los alumnos con TDAH en el ambiente escolarp. 24
- 6.2 Recursos didácticosp. 26
- 6.3 El sonido como recurso didáctico en el aprendizajep. 26
- 6.3.1 Podcastp. 29
- 7. Marco metodológicop. 30
- 7.1 Instrumentos de recolecciónp. 38
- 7.2 Descripción de la poblaciónp. 40
- 7.3 Diario de campop. 33
- 8. Análisis y Resultadosp. 43
- Diagnosticop. 44
- 8.2 Implementación de los recursos didácticos basados en el sonidop. 48
- 9. Conclusionesp. 67
- Referenciasp. 69
- Anexosp. 76
- Anexo 1. Consentimiento informado coordinación Liceo Pino Verdep. 76
- Anexo 2. Aplicación de guías de diagnosticop. 78
- Anexo 3. Lista de cotejo para autoevaluar un diario de campop. 85
- Imagen 1 Diagnóstico de estudiantes con TDAHp. 44
- Imagen 2 Dificultades que presentan los estudiantes con TDHAp. 46
- Tabla 1 Estudio relacionados con la investigación planteadap. 15
- Tabla 2 Metodología de recopilación y análisis de informaciónp. 32
- Tabla 3 Guía de diagnóstico estudiantes TDHAp. 39
- Tabla 4 Diario de campop. 42