Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana · 2024
Análisis fotográfico y semántico de quechuismos usados en el habla nariñense
Resumen Esta investigación cualitativa, adscrita a la Línea de Lenguaje de la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira, tuvo como objetivo principal interpretar la producción de textos argumentativos, tipo artículo de opinión, de estudiantes de grado sexto en la Institución Educativa Luis Irizar Salazar, Sede Rapadura, Barbacoas – Nariño. El estudio se desarrolló en el marco de una secuencia didáctica de enfoque sociocultural, abordando el tema del conflicto armado en Colombia, durante la cual se recopiló la información mediante tres procesos: la rejilla de valoración de los textos producidos por los estudiantes en dos momentos (inicial y final), el diario de campo de la docente y las entrevistas a los estudiantes; los tres permitieron el análisis de la producción escrita y las interacciones en el aula, destacando tanto las potencialidades como las dificultades de los cuatro estudiantes de grado sexto participantes, en el desarrollo de sus habilidades de producción de textos artículos de opinión, evaluados desde tres categorías: la superestructura, la situación de comunicación y la lingüística textual. Los resultados mostraron señalan que en las versiones finales se observó una mayor claridad en la situación de comunicación, un mejor desarrollo del género expositivo-argumentativo y una mejora en los aspectos de la lingüística textual, aunque persistieron desafíos relacionados con la formalización de la estructura argumentativa y la corrección de errores gramaticales y ortográficos. Desde un enfoque sociocultural, el tema del conflicto armado resultó clave para generar interés en los estudiantes y conectar sus experiencias personales con el proceso de escritura, por lo que al final se fortaleció el desarrollo de habilidades argumentativas y se promovió la reflexión crítica sobre la realidad social que los rodea. Palabras clave: escritura argumentativa, artículo de opinión, conflicto armado colombiano.
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 6
- 1. Planteamiento del problemap. 9
- 1.1 Pregunta Problematizadorap. 9
- 2. Justificaciónp. 10
- 3. Objetivo general y específicos:p. 11
- 3.1 Objetivo general:p. 11
- 3.2 Objetivos específicos:p. 11
- 4. Formulación de la hipótesis:p. 12
- 5. Antecedentesp. 13
- 6. Marco conceptualp. 15
- 6.1 Sociolingüísticap. 15
- 6.2 Indigenismop. 17
- 6.3 Préstamo Lingüísticop. 19
- 6.4 Léxicop. 20
- 6.5 Lexicografíap. 21
- 6.6 Transcripción fonética (AFI)p. 24
- 7. Marco metodológicop. 25
- 7.1 Tipo de investigaciónp. 25
- 7.2 Población y muestra:p. 26
- Técnicas e instrumentos de recolección y análisis de datos:p. 26
- 8. Resultadosp. 27
- 8.1 Narrativasp. 27
- 8.1.1 José Libardo Roserop. 27
- 8.1.2 Conversación entre José Rosero y Rosario Jurado:p. 36
- 8.1.3 Luis Alberto Cuasquer:p. 49
- 8.1.4 José Fidernando Quitiaquez Bolaños:p. 50
- 8.2 Encuestas:p. 51
- 8.2.1 Resultados de la encuesta:p. 51
- 8.3 Análisis de préstamos lingüísticos en los quechuismos encontrados en las narrativasp. 54
- 8.3.1 Supresión de algún morfemap. 55
- 8.3.2 Inclusión de algún morfemap. 56
- 8.3.3 Modificaciones de las grafías /k/ por /c/p. 58
- 8.3.4 Modificaciones de las grafías /w/ por /gua/p. 59
- 8.3.5 Modificaciones de las grafías /h/ por guap. 60
- 8.3.6 Modificaciones de las grafías /cr/por /gr/p. 61
- 8.3.7 Modificaciones de las grafías /y/ por /ñ/p. 62
- 8.3.8 Modificaciones de las grafías /r/ por /l/p. 63
- 8.3.9 Modificaciones de las grafías /p/ por /b/p. 63
- 8.3.10 Modificaciones de las grafías /j/ por /y/p. 64
- 8.3.11 Modificaciones de las grafías /k/ por /g/p. 65
- 8.3.12 Modificaciones de los fonemas /i/ por /e/p. 65
- 8.3.13 Modificaciones de los fonemas /u/ por /o/p. 67
- 8.4 Análisis semántico de los quechuismos encontrados en las narrativasp. 68
- 8.4.1 Palabras que mantienen el significadop. 68
- característica)p. 69
- 8.4.3 Palabras cuyo significado es una extensión del material de su raíz en quechuap. 74
- quechuap. 56
- 8.4.5 Palabras a cuyo significado se le añade un contexto particularp. 76
- préstamo lingüístico)p. 80
- 9. Conclusionesp. 84
- 10. Bibliografíap. 89