Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa · 2010
Diseño de herramienta digital (software educativo "Edusoft comunal") para fortalecer las dinámicas de enseñanza en la formación legal de la Junta de Acción Comunal "El Terminal"
La educación de hoy en día está caracterizada por la implementación de diversos recursos tecnológicos que permiten una mayor accesibilidad a la información, nuevos escenarios y modalidades educativos; en directa proporción, las exigencias para el docente aumentan, ya que las estrategias didácticas deben responder a las nuevas motivaciones de los estudiantes y así facilitar el proceso de aprendizaje. En consecuencia se habla de tecnología educativa1 la cual posibilita ampliar los encuentros educomunicativos2 enriqueciendo así las interacciones humanas, direccionando los procesos forma y brindando herramientas esenciales para la adquisición de conocimientos. En un escenario particular como las juntas de acción comunal no es la excepción, ya que es indispensable establecer metodologías didácticas para las educaciones legales que se le ha de impartir a estas organizaciones sociales. Este trabajo se fundamenta en el diseño de una herramienta digital para fortalecer las dinámicas de enseñanza de las capacitaciones legales de la junta de acción comunal "El Terminal". Para empezar se llevo a cabo un diagnostico situacional, el cual determinó las principales características y necesidades de la población objeto, por otra parte se evidencio la insuficiencia de herramientas y estrategias didácticas para dicha formación y la necesidad de conceptos claros acerca de organización y apropiación de los fundamentos legislativos propios de las juntas de acción comunal.
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Contenido
- RESUMENp. 10
- SUMARYp. 13
- 1. INTRODUCCIÓNp. 14
- 2. DESCRIPCIÓNp. 15
- 3. JUSTIFICACIÓNp. 16
- 4. DIAGNÓSTICO SITUACIONALp. 17
- 4.1 Población Objetivop. 18
- 4.2 Relación JAC-comunidad de influenciap. 19
- 4.3 Relación JAC- alcaldía de Pereirap. 20
- 4.4 Antecedentes en capacitaciónp. 20
- 5. PROBLEMÁTICAp. 22
- 6. OBJETIVOSp. 23
- 6.1 Objetivo generalp. 23
- 6.2 Objetivos específicosp. 24
- 7. MARCO TEÓRICOp. 24
- 7.1 Sociedad civilp. 11
- 7.1.1 Ciudadanop. 27
- 7.1.2 Participaciónp. 28
- 7.2 Comunicación educativap. 30
- 7.3 Tecnología educativap. 11
- 7.3.1 Software educativop. 36
- 7.3.1.1 Clasificación de software educativop. 37
- 7.3.1.2 Modelos de elaboraciónp. 38
- 7. 4 Modelo pedagógicop. 41
- 7.4.1 Teoría constructivista en el diseño de software educativop. 41
- 7.4.2 Teoría de la flexibilidad cognitiva en el diseño de software educativop. 47
- 8. MARCO LEGALp. 50
- 9. DISEÑO METODOLÓGICOp. 52
- 9.1 Rol docentep. 52
- 9.1.1 Pautas docente en el acto educativop. 53
- 9.1.2 Pautas para docente en el uso de la aplicación “Edusoft Comunal”p. 54
- 9.2 Rol del educandop. 55
- 9.2.1 Pautas para el educando en el acto educativop. 56
- 9.3 Pautas para software “Edusoft Comunal”p. 59
- Software educativo “Edusoft comunal”p. 61
- 10.1 Edusoft comunalp. 61
- 10.1.1 Momento # 1: definición de modelo Hipertextualp. 62
- 10.1.2 Momento # 2: Metáfora de la Construcciónp. 65
- 10.1.3 Momento # 3: Definición de los Entornos ricos de aprendizajep. 66
- 10.1.4 Momento # 4: Definición de contenidosp. 67
- 10.1.4.1. Organización comunalp. 68
- 10.1.4.2 Liderazgo comunalp. 69
- 10.1.4.3 Participación democráticap. 69
- 10.1.4.4 Desarrollo comunitariop. 70
- 10.1.4.5 Conciliación y convivenciap. 70
- 10.2 Bocetos de los componentes del entorno de aprendizajep. 71
- 10.2.1 Modelo de Actividadesp. 77
- 11. EDUSOFT COMUNAL COMO COMPONENTE PEDAGÓGICOp. 81
- 11.1 En el proceso de enseñanzap. 81
- 11.2 Para Procesos de Formaciónp. 81
- 11.3 Metodología de usop. 82
- 11.4 Evaluaciónp. 82
- 12. CONCLUSIONESp. 84
- 13. BIBLIOGRAFIAp. 86
- 14. ANEXOSp. 89