Licenciatura en Etnoeducación · 2025
El juego tradicional Cucunubá como estrategia etnoeducativa para enseñar matemáticas a un estudiante con autismo: estudio de caso en la I.E. Combia, sede El Placer
Esta investigación analiza la incidencia del juego tradicional Cucunubá como estrategia etnoeducativa para la enseñanza de las matemáticas a un estudiante con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Institución Educativa Combia, sede El Placer. El objetivo principal fue determinar cómo este juego cultural puede favorecer el aprendizaje de contenidos matemáticos básicos, especialmente el concepto de periodicidad. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño de estudio de caso, centrado en un estudiante de quinto grado. Se aplicaron técnicas como observación participante, entrevistas semiestructuradas, análisis de producciones escolares y diario de campo, a lo largo de 12 sesiones pedagógicas integradas al juego.