Licenciatura en Educación Básica Primaria · 2025
“La Inferencia lógica desde el pensamiento matemático y la resolución de problemas articulados con la creación de narrativas en un entorno de juego grupal”
El proyecto NUMERIA emerge como una iniciativa pedagógica innovadora, impulsada por la apremiante necesidad de revitalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en el ámbito de las matemáticas y el lenguaje en básica primaria, para este caso específico, en el grado tercero. Tradicionalmente, los materiales didácticos han operado como meros elementos de apoyo o contemplación, relegando al estudiante a un rol pasivo. NUMERIA, en cambio, propone una transformación radical: concebir los objetos de enseñanza como "Objetos Interactivos Analógicos" (OIA), auténticos catalizadores de experiencias vivenciales, inmersivas y profundamente transformadoras...
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Contenido
- Tabla de contenidosp. 1
- Resumenp. 3
- Abstractp. 4
- Introducciónp. 5
- Justificaciónp. 7
- Objetivosp. 8
- Objetivo Generalp. 8
- Objetivos Específicosp. 8
- Marco Teóricop. 9
- 1. El Aprendizaje Experiencial y las Metodologías Activas: Pilares de la Construcción de Sentidop. 9
- 2. El Juego como Dispositivo Didáctico: Más Allá de la Diversión y Hacia la Cognición Activap. 11
- Aprendizajep. 14
- Metodologíap. 16
- Fase 1: Diseño y Adaptación (Investigación-Acción: Planificación y Acción Inicial)p. 16
- Fase 2: Implementación y Recolección de Datos (Investigación-Acción: Acción y Observación)p. 18
- Fase 3: Análisis e Interpretación de Datos (Investigación-Acción: Reflexión)p. 19
- Análisis de los resultadosp. 21
- 1. Influencia en la Producción Escrita de Narrativas y el Fomento de la Creatividadp. 21
- 2. Impacto en la Resolución de Problemas Matemáticos y la Inferencia Lógicap. 22
- 3. Fomento de la Interacción y el Trabajo en Equipo como Metodología Activap. 22
- Conceptualp. 23
- Conclusionesp. 28
- Matemáticosp. 24
- 2. La Narrativa como Andamiaje Cognitivo y Estímulo para la Creatividadp. 29
- 3. La Colaboración como Eje Transformador y Metodología Activa Consolidadap. 29
- 4. El Objeto Interactivo Analógico: Puente entre lo Concreto y lo Abstractop. 30
- 5. Limitaciones y Proyecciones:p. 30
- Recomendacionesp. 32
- 1. Hacia un Perfeccionamiento Pedagógico y Didáctico del OIA y la Secuencia:p. 32
- 2. Estrategias para la Escalabilidad y Replicabilidad del Proyecto:p. 33
- 3. Profundización en la Investigación Educativa y Evaluación a Largo Plazo:p. 34
- Productosp. 36
- Referenciasp. 39
- Anexosp. 40