Licenciatura en Español y Literatura · 2009
Estrategias pedagógicas para la implantación de un plan lector para los estudiantes de grado octavo del Centro Educativo El Dorado
El presente trabajo de investigación está encaminado a diseñar estrategias que conlleven a la implantación de un Plan Lector para los estudiantes de grado octavo del centro Educativo El Dorado, con el cual se pretende despertar interés hacia la lectura por parte de los estudiantes, puesto que hemos observado el bajo nivel lector en que se encuentra dicha institución, situación que lo ha llevado a tener un déficit en su calidad educativa. Nuestra propuesta está dirigida a los estudiantes de grado octavo de educación secundaria del Centro Educativo El Dorado, cuyo proceso de formación se encuentra en un nivel intermedio, ya que han podido en años de escolaridad anteriores desarrollar competencias que los hacen aptos para empezar con un arduo trabajo lector. El trabajo se divide en cuatro partes, en la primera de las cuales se hace referencia a la importancia de la lectura y la forma en la cual ésta contribuye a la formación de la identidad de los individuos, al facilitar los procesos de comprensión y apropiación de conocimientos innovadores para el mejoramiento de las habilidades cognoscitivas. Se tomaron varios referentes teóricos entre los que se encuentran, Michèle Petit, Miguel de Zubiría Samper, María cristina Martínez, entre otros; los cuales plantean elementos que permiten una definición de lectura y aprendizaje significativo. En el segundo capítulo se describe el diagnóstico del proceso lector obtenido en cada una de las actividades realizadas en la práctica pedagógica con los estudiantes de dicha institución; la metodología implementada, la evaluación de los resultados y el análisis cualitativo y cuantitativo de la investigación. En el tercer capítulo se presenta una propuesta pedagógica cuyo propósito fundamental es permitir que los estudiantes de grado octavo del Centro Educativo El Dorado se apropien de hábitos lectores con la ayuda de estrategias metodológicas. En el último capítulo se presentan las conclusiones a las que se pudieron llegar.