Licenciatura en Ciencias Sociales · 2025

Memorias entrelazadas del conflicto armado en Colombia: reflexiones pedagógicas desde la historia y el territorio

El conflicto armado colombiano exige no solo una comprensión de los hechos marcados por el dolor, sino las acciones que como sociedad colombiana se deben asumir para transformar el presente y proyectar un futuro clave de paz. Esta monografía propone un análisis contextual e histórico del conflicto armado colombiano, tomando como punto de referencia el año de 1948, a partir de allí, los hechos narrados sirven como sustento académico para reflexionar en torno a los saberes pedagógicos que surgen para su estudio. Desde esta perspectiva, se examina el concepto de memoria y educación para la paz, como categorías centrales en la reconstrucción del tejido social, particularmente en lo que respecta a las huellas dejadas por la violencia, además del marco normativo colombiano sobre leyes y artículos legislativos y académicos, enfocados en las especificaciones del conflicto armado. La memoria se aborda tras los aportes de teóricos como Maurice Halbwachs y Elizabeth Jelin, quienes proponen estrategias basadas en las narrativas, orientadas a fortalecer procesos de reparación simbólica a partir de los actos individuales y acciones colectivas. La educación para la paz se plantea desde los estudios de Johan Galtung que durante la mitad del siglo XX ha tratado de consolidar un después de la guerra y la violencia con sus estudios, promoviendo el diálogo, el reconocimiento del otro y la construcción de subjetividades críticas para lograr un acercamiento a través de los diferentes contextos nacionales e internacionales. En este sentido, se plantea una educación capaz de reflexionar sobre los acontecimientos vividos en los lugares de enunciación, que además sirvan como fundamento para validar la memoria de las víctimas del conflicto armado y la manera en cómo abordar desde la escuela este fenómeno.