Maestría en Educación · 2025
La empatía y la formación ciudadana en el contexto escolar
La siguiente investigación se enmarca en la línea de 0didáctica de las Ciencias Sociales de la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira, cuyo propósito central es determinar la incidencia de una unidad didáctica en el desarrollo de la habilidad de la empatía para la ciudadanía en estudiantes de grado once de la Institución Educativa San José del municipio de la Victoria, Valle del Cauca. El enfoque metodológico asumido para esta investigación es cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental tipo Pretest y Postest apoyados en la aplicación del test TECA (Test de Empatía Cognitiva y Afectiva). El análisis de los resultados se llevó a cabo mediante la contrastación de los datos obtenidos en las dos pruebas del Test TECA aplicado antes y después de la implementación de la unidad didáctica, teniendo en cuenta la planilla de verificación de puntajes y la planilla de baremos. De acuerdo con los resultados arrojados en el análisis estadístico fue posible validar la hipótesis de trabajo parcialmente y determinar que la implementación de la unidad didáctica incidió en el fortalecimiento de la habilidad de la empatía en algunos de los estudiantes, lo que indica que el desarrollo de esta habilidad necesita más tiempo de intervención y además del trabajo continuo y sostenido en todas las esferas de desarrollo del estudiante.
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Contenido
- Planteamiento del problemap. 12
- Objetivosp. 21
- 1.1.1 Objetivo Generalp. 21
- 1.1.2 Objetivos específicosp. 21
- Marco teóricop. 22
- Enseñanza de las ciencias socialesp. 22
- Ciudadaníap. 25
- Competencias ciudadanasp. 28
- 2.3.1 Competencias cognitivasp. 29
- 2.3.2 Competencias comunicativasp. 30
- 2.3.3 Competencias emocionalesp. 31
- La empatíap. 32
- Metodologíap. 39
- Enfoque de la investigaciónp. 39
- Tipo de diseñop. 39
- Poblaciónp. 40
- Formulación de hipótesisp. 41
- 3.4.1 Hipótesisp. 41
- Definición de variablesp. 41
- 3.5.1 Variable independientep. 41
- 3.5.2 Variable dependientep. 42
- Técnicas e instrumentosp. 43
- Interpretación de Resultadosp. 45
- Procedimientop. 46
- Análisis de la informaciónp. 52
- Calificación del Test de TECAp. 52
- Análisis de los resultados del Pretestp. 53
- Análisis resultados del Postestp. 58
- Contraste del pretest y el postestp. 62
- 4.4.1 Variaciones Individualesp. 62
- 4.4.2 Variación Grupalp. 64
- Conclusionesp. 77
- Recomendacionesp. 81
- Referencias Bibliográficasp. 83
- Anexosp. 88
- Tabla 1. Sujetos de estudiop. 40
- Tabla 2. Significación de las puntuacionesp. 44
- Tabla 3. Interpretación de resultados – Adopción de Perspectiva - APp. 45
- Tabla 4. Interpretación de resultados – Comprensión Emocional - CEp. 45
- Tabla 5. Interpretación de resultados – Estrés Empático - EEp. 46
- Tabla 6. Interpretación de resultados – Alegría Empática - AEp. 46
- Tabla 7. Número de elementos de cada escala, con sus puntuaciones mínimas y máximasp. 52
- Tabla 8. Matriz resultados del pre-testp. 53
- Tabla 9. Distribución porcentual de resultados por dimensión y escalap. 54
- Tabla 10. Dimensión Cognitiva – Escala: Adopción de Perspectivap. 56
- Tabla 11. Dimensión Cognitiva – Escala: Comprensión Emocionalp. 56
- Tabla 12. Dimensión Afectiva – Escala: Estrés Empáticop. 57
- Tabla 14. Matriz de empatía de los sujetos de estudiop. 58
- Tabla 15. Distribución porcentual de resultados por dimensión y escalap. 59
- Tabla 16. Dimensión Cognitiva – Escala: Adopción de Perspectivap. 60
- Tabla 17. Dimensión Cognitiva – Escala: Comprensión Emocionalp. 60
- Tabla 18. Dimensión Afectiva – Escala: Estrés Empáticop. 61
- Tabla 19. Dimensión Afectiva – Escala: Alegría Empáticap. 61
- Tabla 20. Variaciones individualesp. 63
- Tabla 21. Test de TECA y Estándares básicos de competencias Ciencias Socialesp. 100
- Tabla 22. Test de TECA y Estándares básicos de competencias Ciudadanas – Grupo Ip. 101
- Tabla 23. Test de TECA y Estándares básicos de competencias Ciudadanas – Grupo IIp. 101
- Tabla 24. Test de TECA y Estándares básicos de competencias Ciudadanas – Grupo IIIp. 101
- Figura 1. Conceptos de la empatía a lo largo de la historiap. 32
- Figura 2. Estructura de la unidad didácticap. 42
- Figura 3. Dimensiones de la habilidad de la empatíap. 43
- Figura 4. Componentes de la medida global de empatía del test TECAp. 44
- Figura 5. Variación – Adopción de perspectivap. 65
- Figura 6. Variación – Comprensión emocionalp. 68
- Figura 7. Variación – Estrés empáticop. 71
- Figura 8. Variación – Alegría empáticap. 74
- Figura 9. Estándares básicos de competencias, evaluación y plan de mejoramientop. 93
- Figura 10. Áreas de los Estándares Básicos de Competenciasp. 93
- Figura 11. Grupos de grados de los estándares básicos de competenciap. 96
- Figura 12. Coherencia vertical y horizontalp. 97
- Figura 13. Ejes articuladores ciencias socialesp. 98
- Anexo 1. Test TECAp. 88
- Anexo 2. Tabla de Calificación Directap. 89
- Anexo 3. Planillas de baremosp. 90
- Anexo 4. Cuestionario de la prueba piloto Test de Empatía Cognitiva y Afectivap. 91
- Anexo 5. UNIDAD DIDACTICA: El Viaje a la Empatíap. 92