Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario · 2025

Reconocimiento de la cultura viva de los Quimbayas: una experiencia etnoeducativa en Combia. Hacia una educación intercultural crítica en el Eje Cafetero

Este artículo problematiza la enseñanza fragmentada y museística del pueblo Quimbaya en el contexto escolar colombiano. Desde un enfoque de etnoeducación e interculturalidad crítica, se implementó y evaluó una experiencia pedagógica con 45 estudiantes de sexto grado en una institución rural de Pereira (Colombia). Mediante una metodología de investigación-acción, se emplearon cuestionarios, observación participante y talleres creativos (pintura, modelado en arcilla, siembra de semillas nativas). Los resultados del diagnóstico revelaron un conocimiento inicial fragmentado, con predominio del desconocimiento (40%) y la confusión histórica (35%). El análisis evidencia cómo las estrategias didácticas contextualizadas facilitaron una apropiación simbólica y un reconocimiento progresivo de la cultura Quimbaya como viva y presente. El estudio concluye que integrar actividades creativas con un enfoque crítico transforma percepciones estereotipadas y fortalece la identidad territorial. Como aporte concreto, se presenta una cartilla artesanal como herramienta replicable para una educación intercultural crítica en territorios ancestrales.