Libros · 2026

Lectura y escritura en la formación de maestros: fundamentos, resultados y prospecciones

Todavía, a mediados de la tercera década del siglo xxi, se mantiene la preocupación en instituciones educativas de educación básica, media y superior, por los niveles de lectura y escritura de sus estudiantes, puesto que juegan un papel preponderante en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Niveles que, en buen porcentaje de ellos, son bajos; sus dificultades parecen acrecentarse en lugar de disminuir, a pesar de los esfuerzos institucionales, locales y nacionales porque esta realidad académica sea diferente. La Universidad Tecnológica de Pereira (UTP) no escapa a este panorama, por eso, en la Facultad de Ciencias de la Educación1 , desde 2018, se viene implementando «la Estrategia de acompañamiento a los estudiantes de licenciatura de la Facultad de Ciencias de la educación de la Universidad Tecnológica