Licenciatura en Tecnología (Énfasis en Comunicación e Informática Educativa) · 2026
Integración de herramientas de inteligencia artificial desde el enfoque Tpack en el aprendizaje significativo de los estudiantes del grado 803 en la asignatura de español en la institución Educativa Labouré, Santa Rosa de Cabal, Risaralda
La presente investigación analiza la integración de herramientas de inteligencia artificial desde el enfoque TPACK para potenciar el aprendizaje significativo en los estudiantes del grado 803 de la asignatura de español en la Institución Educativa Labouré, ubicada en Santa Rosa de Cabal, Risaralda. El estudio surge ante la creciente incorporación de tecnologías basadas en inteligencia artificial en los contextos educativos y la necesidad de comprender cómo estas pueden trascender su función instrumental para convertirse en mediadoras de procesos de aprendizaje más reflexivos, críticos y significativos. La investigación se fundamenta teóricamente en los aportes de David Ausubel sobre aprendizaje significativo, así como en las perspectivas constructivistas y socioculturales de autores como Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner y César Coll. Asimismo, se retoma el modelo TPACK de Mishra y Koehler como referente para comprender la articulación entre conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediados por tecnología.
Texto completo 127 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- 1. Introducción……………………………………………………………………………p. 11
- 2. Objetivo general…………………………………………………………………………p. 16
- aprendizaje significativo mediante mediación tecnopedagógica”p. 62
- conceptuales de los estudiantes”p. 64
- generativa”p. 66
- conceptuales establecidas por los estudiantes”p. 68
- 5. Figura 5 “Reconocimiento de herramientas de inteligencia artificial”p. 70
- 6. Figura 6 “Concepción de la inteligencia artificial en los estudiantes”p. 71
- 7. Figura 7 “Importancia de la IA en el aprendizaje”p. 72
- 8. Figura 8 “Uso de la IA más allá del aula en el área de lenguaje”p. 74
- 9. Figura 9 “Transformación de la escritura mediante el uso de IA”p. 75
- 10.Figura 10 “Estrategias de aprendizaje con IA en lenguaje”p. 76
- 11.Figura 11 “Percepción sobre la equidad en el acceso a la IA”p. 77
- 12.Figura 12 “Uso de la IA para la creatividad y producción textual”p. 79
- 13.Figura 13 “ Utilidad de la IA en entornos virtuales de aprendizaje”p. 80
- 14.Figura 14 “Transformación de las dinámicas de clase con IA”p. 81
- 15.Figura 15 “Función de la IA en la producción de textos”p. 83
- 16.Figura 16 “Criterios para valorar la utilidad de la IA en el aprendizaje”p. 84
- 17.Figura 17 “ Factores que determinan el impacto de la IA en el aula”p. 86
- 18.Figura 18 “IA como herramienta para la conexión de ideas”p. 87
- 19.Figura 19 “ Personalización del aprendizaje mediante IA”p. 88
- 20.Figura 20 “Rol del docente en el uso de la IA”p. 89