Licenciatura en Español y Literatura · 2011
Secuencia didáctica para el análisis y comprensión de la Novela "Scorpio City" en estudiantes de grado 9° de educación Básica secundaria de la institución educativa Inem Felipe Pérez de la ciudad de Pereira
El presente trabajo de investigación parte de la formulación de la siguiente pregunta: ¿Cuál es la incidencia de una secuencia didáctica desde el enfoque interactivo en donde se explicita un modelo de análisis narrativo, en la comprensión lectora de la novela ¿Scorpio City¿, en estudiantes de grado 9° de Educación Básica Secundaria de la institución Educativa INEM Felipe Pérez de la ciudad de Pereira? Se presentan las reflexiones teóricas de diversos autores que dan fundamento al desarrollo del presente proyecto y en el que partiendo de la idea de que leer es comprender se enuncia el concepto de lectura, la descripción del funcionamiento del sistema cognitivo del lector en la comprensión de un texto, los modelos de la comprensión lectora y sus niveles, como también se describe una serie de conceptos narratológicos ordenados dentro de un marco llamado ¿Modelo de Análisis Narrativo¿, propuestos para el análisis y comprensión de la novela ¿Scorpio City¿ de Mario Mendoza¿. Posteriormente se especifica el concepto de secuencia didáctica y sus cuatro fases (Presentación, Comprensión, Práctica y Transferencia), entendida como un proceso de enseñanzaaprendizaje en la cual interactúan una serie de actividades relacionadas entre sí con la intención de alcanzar un objetivo en particular, en este caso, el de mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes en textos narrativos.
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Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 15
- 1. MARCO TEÓRICOp. 17
- LECTURAp. 18
- textosp. 17
- 1.2 COMPRENSIÓN LECTORAp. 18
- 1.2.1 Modelos de comprensión lectorap. 18
- Modelo ascendentep. 25
- Modelo descendentep. 26
- Modelo interactivop. 26
- Modelo discursivo-interactivop. 30
- 1.2.2 Niveles de comprensión lectorap. 18
- Nivel literalp. 31
- Nivel inferencialp. 32
- Nivel Crítico-contextualp. 32
- 1.3 MODELO DE ANÁLISIS NARRATIVOp. 34
- 1.3.1 La fábulap. 34
- Los acontecimientosp. 35
- Los actoresp. 36
- El tiempop. 37
- El lugarp. 38
- 1.3.2 La historiap. 40
- La anacroníap. 40
- Los personajesp. 41
- El ritmop. 42
- El espaciop. 43
- 1.3.3 El textop. 44
- El narradorp. 45
- El estilo narrativop. 46
- Los niveles narrativosp. 47
- 1.4 SECUENCIA DIDÁCTICAp. 18
- 1.4.1 Fase de presentaciónp. 49
- 1.4.2 Fase de comprensiónp. 49
- 1.4.3 Fase de prácticap. 50
- 1.4.4 Fase de transferenciap. 50
- 2. MARCO METODOLÓGICOp. 51
- 2.1 TIPO DE INVESTIGACIÓNp. 51
- 2.2 HIPÓTESISp. 51
- 2.3 VARIABLE INDEPENDIENTEp. 51
- 2.4 VARIABLE DEPENDIENTEp. 52
- 2.5 POBLACIÓNp. 53
- 2.6 MUESTRAp. 53
- 2.7 INSTRUMENTOSp. 54
- 2.8 PROCEDIMIENTO ETAPAS DEL PROYECTOp. 55
- 2.8.1 Proceso del lector en el momento de abordar un texto narrativop. 56
- City” (pre-test)……. ……………………………………………………………p. 56
- novela “Scorpio City” de Mario Mendozap. 56
- Fase de presentaciónp. 49
- “Scorpio City”p. 52
- Fase de comprensiónp. 49
- “Scorpio City”p. 52
- Fase de prácticap. 50
- “Scorpio City”p. 52
- Fase de transferencia (post-test)p. 124
- 3. ANÁLISIS DE RESULTADOSp. 125
- textop. 52
- cada uno de los capítulo y epílogo de la novela “Scorpio City”p. 132
- (post-test) de la novela “Scorpio City”p. 136
- 3.3.1 Análisis estadísticos del nivel literalp. 136
- 3.3.2 Análisis estadísticos del nivel inferencialp. 138
- 3.3.3 Análisis estadísticos del nivel crítico-contextualp. 140
- CONCLUSIONESp. 142
- RECOMENDACIONESp. 144
- BIBLIOGRAFÍAp. 145
- ANEXOSp. 148
- Cuadro 1. Estructura del marco teóricop. 18
- Cuadro 2. Representación esquemática del sistema cognitivop. 21
- Cuadro 3. Estructura de la secuencia didácticap. 52
- Cuadro 4. Niveles de comprensión lectorap. 53
- Cuadro 5. Procedimiento o etapas del proyectop. 55
- Cuadro 6. Historia, tipos, características y estructura del cuentop. 58
- Cuadro 7. Historia del cuentop. 59
- Cuadro 8. Ejemplos de cuentos popularesp. 60
- y ciencia ficciónp. 61
- Cuadro 10. Clasificación de los personajesp. 62
- Cuadro 11. Estructura del cuentop. 63
- Cuadro 12. Historia, tipos, características y estructura de la novelap. 66
- Cuadro 13. Características de la novela policiacap. 67
- Cuadro 14. Características de la novela negrap. 68
- Cuadro 15. Modelo de análisis narrativop. 70
- Cuadro 16. Los acontecimientos en la fábulap. 71
- Cuadro 17. Los actantes de la fábulap. 72
- Cuadro 18. Clasificación del tiempo en la fábulap. 74
- Cuadro 19. Tipos de lugares en la fábulap. 75
- Cuadro 20. Definición de anacroníap. 78
- Cuadro 21. Tipos de anacroníap. 79
- Cuadro 22. Descripción del personajep. 80
- Cuadro 23. La pausa como variación del ritmo en la historiap. 82
- Cuadro 24. La escena como variación del ritmo en la historiap. 83
- Cuadro 25. El resumen como variación del ritmo en la historiap. 84
- Cuadro 26. La elipsis como variación del ritmo en la historiap. 85
- Cuadro 27. Definición del espaciop. 86
- y de la historiap. 87
- Cuadro 29. Definición de narradorp. 89
- Cuadro 30. Posición del narrador en la historiap. 90
- Cuadro 31. Definición y ejemplo de narrador en primera personap. 91
- Cuadro 32. Definición y ejemplo de narrador en segunda personap. 92
- Cuadro 33. Definición y ejemplo de narrador en tercera personap. 93
- Cuadro 34. Grado de conocimiento del narradorp. 94
- Cuadro 35. Ejemplo de narrador omniscientep. 95
- Cuadro 36. Ejemplo de narrador equiscientep. 95
- Cuadro 37. Definición del estilo narrativo directo e indirectop. 96
- Cuadro 38. Ejemplo del estilo narrativo directop. 97
- Cuadro 39. Ejemplo del estilo narrativo indirectop. 97
- Cuadro 40. Niveles narrativosp. 98
- Tabla 1. Actitudes antes de la lectura de un texto narrativop. 126
- Tabla 2. Actitudes durante la lectura de un texto narrativop. 129
- Tabla 3. Actitudes después de la lectura de un texto narrativop. 130
- Tabla 4. Comprensión lectora de la novela “Scorpio City”p. 132
- Tabla 5. Análisis del nivel literal de la novela “Scorpio City”p. 136
- Tabla 6. Análisis del nivel inferencial de la novela “Scorpio City”p. 138
- Tabla 7. Análisis del nivel crítico-contextual de la novela “Scorpio City”p. 140
- Gráfica 1. Actitudes antes de la lectura de un texto narrativop. 126
- Gráfica 2. Actitudes durante la lectura de un texto narrativop. 128
- Gráfica 3. Actitudes después de la lectura de un texto narrativop. 130
- Gráfica 4. Comprensión lectora de la novela “Scorpio City”p. 132
- Gráfica 5. Análisis del nivel literal de la novela “Scorpio City”p. 136
- Gráfica 6. Análisis del nivel inferencial de la novela “Scorpio City”p. 139
- Gráfica 7. Análisis del nivel crítico-contextual de la novela “Scorpio City”p. 140