Licenciatura en Pedagogía Infantil · 2012

Incidencia de una unidad didáctica sobre el tema la circulación en el ser humano en el desarrollo de la capacidad argumentativa de los estudiantes de grado 3.º del colegio oficial José Antonio Galán de la ciudad de Pereira

Este proyecto pretende, principalmente, determinar la incidencia de una unidad didáctica acerca del tema de “la circulación en el ser humano” para el desarrollo de la capacidad argumentativa en los estudiantes del grado tercero A del Colegio Oficial José Antonio Galán de la ciudad de Pereira, teniendo como punto de partida la hipótesis de investigación la cual se da a partir de la aplicación de una unidad didáctica, basada en la metodología del programa Pequeños Científicos, que se fundamenta en la indagación, el trabajo colaborativo, las experiencias de observación, el uso de herramientas científicas y registros, con la cual se considera que mejorará el desarrollo de la capacidad argumentativa en los estudiantes del grado tercero A del Colegio Oficial José Antonio Galán de la ciudad de Pereira. Para la realización de esta investigación se utilizó el enfoque cuantitativo de tipo cuasiexperimental con una perspectiva constructiva de la enseñanza, la cual permitió facilitar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, por esta razón, se elaboró una unidad didáctica guiada por el programa de pequeños científicos donde se exponen estrategias significativas para la enseñanza de las ciencias, dicha propuesta accede al desarrollo de los siguientes elementos de la argumentación: justificación, datos o evidencias, conclusión y conocimiento básico. Igualmente, el proyecto busca identificar el nivel inicial de la capacidad argumentativa en los estudiantes por medio de un pretest, el cual permitió diseñar e implementar una unidad didáctica de acuerdo con sus necesidades sobre el concepto de circulación y finalmente mediante un postest analizar los cambios en su nivel de argumentación. Los resultados de estos instrumentos fueron organizados y sistematizados en Excel, a través de cuadros y gráficas, para luego hacerse un análisis detallado tanto individual (por estudiante) como de manera general y por último se realizó una contrastación de los resultados, tanto en el pretest como en el postest. Este proyecto de grado tiene un soporte teórico y conceptual basado en la enseñanza de la ciencia, argumentación, el programa de Pequeños Científicos, las pruebas estandarizadas TIMMS y SABER y la circulación en el ser humano. Con la realización de esta investigación se concluye que la unidad didáctica logró una gran incidencia en el desarrollo de la capacidad argumentativa, ya que los estudiantes inicialmente aplicaban solo algunos de los elementos de la argumentación, y a través de la aplicación del postest se pudo evidenciar un avance significativo en el uso de cada uno de los componentes de ésta.

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