Libros · 2007
Manual de Investigación Educativa : La búsqueda de información
La sociedad de la información ha conocido en los últimos años una explosión de la información especializada. Con la llegada de Internet y la creación de páginas Web ricas en contenidos diversificados, es posible, inclusive en la casa, obtener fácilmente todo tipo de datos. Los estudiantes y profesores debemos aprender a localizar, a consultar y evaluar la calidad de la información con relación a nuestras necesidades y tener herramientas para abordar y resolver de la mejor manera los problemas que se presentan cuando se busca información especializada (en Internet, en revistas académicas y bases de datos...) Recordemos que el mundo de la educación y el trabajo requiere cada vez más conocimientos y cierta productividad, aspectos que están asociados, entre otros factores, al dominio y adecuado uso de las competitivas herramientas en la búsqueda y aprovechamiento de la información. No hace mucho tiempo, el estudiante que debutaba en investigación podía acceder a los datos impresos tradicionales (libros, revistas). Ahora, cuando se habla de información, se incluye tanto sitios Web, como revistas, estadísticas, documentos multimedia. Los estudiantes y los investigadores, sean estos debutantes o expertos, y que viven también estos cambios, deben adaptarse a estas nuevas fuentes de información. En nuestros días, es una ventaja saber desenvolverse para encontrar, en el momento preciso, los datos concretos que pueden servir para el aprendizaje de los oficios en este mundo de movimiento casi perpetuo de información.
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Contenido
- Introducciónp. 13
- educativap. 17
- 1.1. Aprender a buscar informaciónp. 18
- 1.1.1. El equipop. 19
- 1.1.2. Exploración de una temáticap. 20
- 1.1.3. Redes de soportep. 20
- 1.1.4. Primeros contactos con la temáticap. 21
- 1.2. Cuestionamientos relacionados con la temáticap. 23
- un tema de investigaciónp. 23
- 1.2.2. El idioma en los documentosp. 25
- científica o de vulgarizaciónp. 26
- documentop. 27
- búsquedap. 66
- 1.3. Construir una problemáticap. 27
- 1.3.1. Formulación de una estrategia de búsquedap. 28
- herramientas pertinentesp. 32
- 1.3.3 Consulta de bases de datosp. 33
- pertinentep. 35
- seleccionadap. 36
- Búsqueda de información documentalp. 43
- 2.1. Las fuentesp. 44
- 2.1.1. Qué son las revistas académicasp. 46
- 2.1.2. Los diccionarios y las Wikipediasp. 48
- 2.1.3. Los catálogos de bibliotecap. 49
- 2.1.4. Los Tesauros o Thesaurusp. 52
- 2.2. La evaluación de las fuentesp. 55
- 2.2.1. La reconstrucción de informaciónp. 58
- Búsqueda de información en Internetp. 61
- informaciónp. 34
- 3.2. La búsqueda avanzadap. 65
- 3. 3. Herramientas para la búsqueda en la Web visblep. 66
- 3.4. Las bases datosp. 74
- 3.5. Otros recursos de información en Internetp. 77
- 3.5.1. La literatura grisp. 77
- 3.5.2. Las bases de datos de tesis doctoralesp. 77
- 3.5.3. Bibliotecas virtualesp. 80
- 3.5.4. Web de expertosp. 81
- psicologíap. 82
- 3.6. La Web invisiblep. 85
- Bibliografía y fuentesp. 89
- el proceso de investigaciónp. 93
- documentalp. 43
- Internet en la investigación en educaciónp. 90
- de la informaciónp. 13
- Vocabulario español (palabras claves o descriptores) Y/Op. 31
- Vocabulario francés (mots clés ou descripteurs) ET/ OUp. 31
- Vocabulario inglés (descriptors o “keywords”) AND/ORp. 32
- Inventario de catálogos de bibliotecas nacionalesp. 50
- consulta abiertap. 51
- Siglas de relaciones y aplicación en el tesauro CINDOCp. 54
- UNESCOp. 55
- Acercamientos para la evaluación de fuentesp. 56
- Tipos de búsqueda: ejemplosp. 66
- Principales motores de búsqueda en la Web visiblep. 67
- Web visiblep. 70
- operadoresp. 75
- y las ciencias socialesp. 78
- Relación general de bases de datos de tesis doctoralesp. 80
- psicologíap. 82
- Recursos de búsqueda profundap. 86
- a los modelos de informaciónp. 39
- Relación de tesaurosp. 53
- y profundidadp. 57
- Métodos de reconstrucción de referenciasp. 58
- pedagógicap. 63
- en la búsqueda de informaciónp. 34
- para la investigación en educación y pedagogíap. 38