Maestría en Comunicación Educativa · 2015
Currículo: ¿linealidad o no linealidad? – hacia el uso de la interacción con las TIC. Caso: Institución educativa la Inmaculada Pereira
En Colombia, las concepciones curriculares y los planes de estudio requieren una transformación y ser vistas desde otras perspectivas, para lograr lo anterior es imperante la búsqueda de estrategias innovadoras que lean los contextos y las realidades de las instituciones educativas. Surge la inquietud de investigar y realizar un MACROPROYECTO denominado CURRICULO: ¿LINEALIDAD O NO LINEALIDAD? – HACIA EL USO DE LA INTERACCION CON LAS TIC, que nos permitió realizar una profunda lectura y análisis de los Proyectos Educativos Institucionales (P.E.I.) de las instituciones educativas: La Inmaculada Pereira, Nuestra Señora de Guadalupe Dosquebradas, Pedacito de Cielo La Tebaida y Policarpa Salavarrieta Quimbaya, desde sus cuatro grandes gestiones y enmarcados en la normatividad legal vigente en Colombia, teniendo en cuenta las directrices dadas por el Ministerio de Educación Nacional, para identificar las diferentes situaciones que surgen en relación con las variables y las hipótesis. Para extraer de allí los elementos claves de un CURRICULO LINEAL y así proyectar un CURRICULO NO LINEAL.
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Contenido
- Figura No. 1. Tríada base de este proyecto de investigaciónp. 30
- Figura No. 2. Lectura de la codificación de las tríadasp. 30
- Figura No. 3. Tríadas de la Gestión Directivap. 40
- Figura No. 4. Tríadas de la Gestión Académicap. 60
- Figura No. 5. Tríadas de la Gestión Financierap. 66
- Figura No. 6. Tríadas de la Gestión Comunitariap. 68
- Figura No. 7. Nodo tríadico de primer nivel “metas”p. 70
- Figura No. 8. Nodo tríadico de primer nivel “misión”p. 71
- Figura No. 9. Nodo tríadico de primer nivel “Visión”p. 72
- Institucional”p. 73
- Figura No. 11. Nodo tríadico primer nivel “Clima Escolar”p. 73
- Figura No. 12. Nodo tríadico de primer nivel Proyectos Institucionalesp. 74
- Figura No. 13. Nodo tríadico de segundo nivel “Cultura Institucional”p. 74
- Figura No. 14. Nodo tríadico de primer nivel “Gestión Estratégica”p. 75
- Figura No. 16. Nodo tríadico de primer nivel “Competencias Interpretativas”p. 77
- Figura No. 17. Nodo tríadico de primer nivel “Competencias Argumentativas”p. 78
- Figura No. 18. Nodo tríadico de primer nivel “Competencias Propositivas”p. 79
- Argumentativas, Propositivas, Grado Tercero, Pensamiento Numérico”p. 79
- Pensamiento Numérico, Competencias Interpretativas, Argumentativas, Propositivas”p. 81
- Figura No. 22. Nodo tríadico de primer nivel “Pensamiento Numérico, Grado Quinto”p. 82
- Quinto”p. 83
- Quinto”p. 83
- Figura No. 26. Nodo tríadico de segundo nivel “Grado Quinto”p. 85
- Interpretativas, Argumentativas, Propositivas, Pensamiento Numérico, Grado Quinto”p. 87
- Figura No. 29. Nodo tríadico de primer nivel “Objetivos”p. 87
- Figura No. 30. Nodo tríadico de primer nivel “Transversalidad”p. 88
- Figura No. 31. Nodo tríadico de cuarto nivel “Diseño Pedagógico y Curricular”p. 89
- Figura No. 32. Nodo tríadico “Evaluación”p. 90
- Figura No. 33. Nodo tríadico “Diseño Curricular y Diseños Pedagógicos”p. 90
- Figura No. 34. Nodo tríadico de primer nivel “Talento humano”p. 91
- Figura No. 35. Nodo tríadico de primer nivel “Apoyo a la Gestión Académica”p. 92
- Recursos”p. 93
- Figura No. 37. Nodo tríadico de primer nivel “Apoyo Financiero y Contablep. 94
- Figura No. 38. Nodo tríadico de primer nivel “Proyección a la Comunidad”p. 94
- Figura No.39. Nodo tríadico de primer nivel “Participación y Convivencia”p. 95
- Figura No.40. Nodo tríadico de primer nivel “Prevención de Riesgos”p. 96
- Figura No. 41. Nodo tríadico de primer nivel “Inclusión”p. 97
- Figura No.42. Nodo tríadico de primer nivel “Convivencia”p. 98
- Figura No. 43. Nodo tríadico “Evaluación”p. 99
- Figura No.44. Nodo tríadico “Competencias”p. 100
- Figura No.45. Nodo tríadico “Democracia”p. 101
- Figura No.46. Nodo tríadico “Transversalidad”p. 102
- Figura No.47. Nodos tríadicos no reagrupadosp. 103
- educativasp. 18
- Figura No.49. Reagrupación nodos de nodos tríadicosp. 105
- Figura No. 50. Nodo tríadico FORMACIÓN INTEGRALp. 106
- Figura No. 51. Nodo tríadico PROGRAMASp. 106
- Figura No. 52. Nodo tríadico PLANES DE ESTUDIOp. 107
- Figura No. 53. Nodo tríadico CRITERIOSp. 107
- Figura No. 55. Nodo tríadico resultante del análisis horizontalp. 109
- Figura No.56. Cruce de análisis horizontal y análisis verticalp. 110
- COMPETENCIASp. 41
- Figura No. 58. Nodo tríadico FORMACIÓN INTEGRAL / CONVIVENCIAp. 111
- Figura No. 61. Nodo tríadico PROGRAMASp. 112
- Figura No. 62. Nodo tríadico reagrupado FORMACIÓN INTEGRAL / CRITERIOSp. 113
- Figura No. 63. TRÍADA DE SENTIDOp. 114
- Novakp. 122