Maestría en Comunicación Educativa · 2016

¿Las formas de aprender, conocer, y producir conocimiento se modifican, con la mediación de los dispositivos móviles celulares en el aula?

El presente escrito tiene como objetivo reconocer la posibilidad de aprender, conocer y producir conocimiento, a través, de los dispositivos móviles en el aula. Este trabajo parte de los conceptos y las percepciones escolares que han influenciado tanto a docentes, como directivas, instituciones educativas, familias, comunidad en general, otras instituciones sociales y estudiantes en el ámbito escolar de la educación formal media. Dichas percepciones han marcado la manera como se transmite el conocimiento a este nivel y se encuentran en la actualidad enfrentando las formas de ver que plantean el uso de los dispositivos móviles celulares que están presentes en la vida diaria de los alumnos actuales en los espacios escolares y que van cambiando sus referentes, sus ideas, las formas de consultar sus inquietudes, aprender y construir sus conocimientos mediados por sus pantallas. Con lo anterior, la presente investigación hace una relación comunicación y educación basándose en las ideas sobre estos temas de los doctores Guillermo Orozco Gómez y Joseph Novak buscando identificar aprendizaje y conocimiento, a través, de las condiciones comunicacionales en el aula, que permitan reconocer los tipos de estructuras cognoscitivas, de aprendizaje y producción de conocimiento de los estudiantes utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), los medios y las pantallas que están a su disposición. También, establecer relaciones comunicacionales y educacionales en el aula apoyados por los dispositivos móviles celulares, viendo a los estudiantes ya no como receptores pasivos de conocimiento sino como audiencias activas y capaces de crear sus propios contenidos apoyados en las tecnologías en los espacios escolares donde todavía realizan buena parte de sus interacciones mediáticas. Igualmente, tratar de visibilizar la posibilidad o no de producir aprendizaje y conocimiento en el aula mediado por dispositivos móviles integrándolos en sus aprendizajes y conocimientos aprovechando sus pantallas y todos estos procesos comunicativos dentro de las relaciones educativas escolares.

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