Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana · 2019
El lugar de las tutorías en lectura y escritura en la construcción del trabajo de grado en la Universidad de Antioquia : claves para la formación académica y del sujeto
El presente proyecto tiene como fin analizar la incidencia de las tutorías académicas en la escritura del trabajo de grado, específicamente con estudiantes de los pregrados de Licenciatura en Matemáticas e Ingeniería Ambiental; en términos de permanencia y aporte a la formación en lectura y escritura, en articulación con las trayectorias académicas y del sujeto en la Universidad de Antioquia. Así entendido, con esta propuesta se busca comprender dicha incidencia por medio de la observación e intervención en los espacios de asesorías, pensadas para estudiantes que se encuentren en la escritura del trabajo de grado. Lo anterior se desarrolla en el marco de la oferta de acompañamiento del Centro de Lecturas, Escrituras y Oralidades (CLEO) de la Universidad de Antioquia. Desde un enfoque cualitativo, con diseños que comprendieron desde la observación participante, la observación no participante y el estudio de caso, se llevó a cabo el ejercicio investigativo desde el cual se pudo constatar que la tutoría académica no solo contribuye a complementar la formación académica de los estudiantes (en cualquier momento de su proceso formativo), sino que puede, a partir de la comunicación dialógica entre tutor y tutorado, promover la formación del sujeto, en tanto el estudiante puede formar actitudes discursivas que tienen una incidencia más allá de la universidad.