Maestrías de la Facultad de Educación · 2019
La construcción de la identidad rural juvenil : un acercamiento desde los eventos letrados de los estudiantes
RESUMEN: en pleno escenario de un Pos-Acuerdo de paz que vive Colombia actualmente, emerge la pregunta por su contexto rural. Desde el campo educativo, nos indagamos como maestras por la pertinencia de nuestros procesos formativos junto a jóvenes de este contexto, sin tener respuestas muy claras sobre cómo ellos mismos se ven allí. Por eso, el presente trabajo investigativo busca develar los conflictos en el proceso de construcción y reconstrucción de identidad juvenil rural presentes entre las prácticas letradas.
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3 páginas con «"posconflicto" educación rural»
- p. 69Plan Decenal de Educación 2016- 2026. Camino Hacia la Calidad y la Equidad, plantea como desafío la consolidación de la calidad educativa frente al periodo de posconflicto, buscando ambientes
- p. 70Así lo planteó el informe de Fedesarrollo La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo. Cuyos planteamientos están referidos
- p. 133Martínez Restrepo, S., & Pertuz, M. C. (2016). La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo. Bogotá: Alianza
Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 11
- 1.1. Planteamiento del Problema. Semillas en la escuela ruralp. 15
- 1.2. Antecedentes de la investigaciónp. 21
- 1.2.1. Antecedentes teóricosp. 21
- 1.2.2. Antecedentes legalesp. 24
- 1.2.3. Antecedentes investigativosp. 26
- 1.3. Pregunta de investigaciónp. 28
- 1.4. Propósitos investigativosp. 29
- Los motivos de esta siembra investigativap. 30
- 2. LA SIEMBRA EN LA ESCUELA RURALp. 33
- 2.1. Identidad juvenil en los estudios culturalesp. 33
- 2.2. La literacidad como práctica socialp. 39
- 2.3 Sobre el acceso a las prácticas letradas en la ruralidadp. 48
- 2.4 El uso de las prácticas letradas en los jóvenes ruralesp. 54
- 3. ARAR LA TIERRA: RURALIDAD Y POLÍTICAS PÚBLICASp. 57
- 3.1. Incidencia de la Globalización sobre la ruralidadp. 58
- 3.2. Hacia una nueva ruralidadp. 60
- 3.3. La migración rural. Un campo de tensiones para la juventud ruralp. 61
- 3.4. La ruralidad desde un enfoque de políticas públicasp. 64
- 3.5. Desafíos en la escuela ruralp. 70
- 3.6. Lo rural y lo urbano: la exclusión incluyentep. 73
- 4. EL SENDERO METODOLÓGICOp. 77
- 4.1. Abordaje etnográficop. 82
- 4.1.1. La entrevista Semiestructuradap. 85
- 4.1.2. La autobiografía desde la implementación de fotografíap. 86
- 4.1.3. La cartografía socialp. 87
- 4.1.4. El diario de campop. 89
- COSECHA RURALp. 92
- 5.1. El contexto: una escuela rural y sus eventos letradosp. 96
- escolaresp. 100
- desde la fotografíap. 93
- 5.2.2. Los espacios de la ruralidad: entre sueños, deseos, ocio y trabajop. 107
- 5.2.3. Tensiones en la ruralidad: el desfrute y el trabajop. 115
- juvenil en los eventos letradosp. 121
- 6. EPÍLOGO: SEMILLA EN CONSTANTE SIEMBRAp. 127
- 7. REFERENCIASp. 131
- ANEXOSp. 136