Sociología · 2020
Informe final de prácticas profesionales de sociología en el marco del Proyecto BUPPE : construcción de gobernanza en la vereda San José de León
RESUMEN: Con el presente informe de práctica se busca desde una reflexión sociológica, describir y analizar las observaciones realizadas en los procesos comunitarios del ETCR (Espacios Territoriales de Capacitación y Reincorporación) de San José de León con miras a identificar la construcción de nuevas ciudadanías y campesinado en la zona. Para esto se logra identificar los procesos socioeconómicos que atraviesa la comunidad, analizar el proceso de construcción y reincorporación colectiva para la paz territorial en el marco del Acuerdo Final entre el Gobierno Colombiano y las FARC- EP y evidenciar la articulación e impacto de la aplicación de ERA (Escuelas Rurales Alternativas). Las categorías de análisis conceptual y teórico se enfocan en los conceptos de campesinado, conflicto armado, desarme, desmovilización y reintegración y, sobre todo, la reflexión sociológica sobre nuevas ciudadanías, reparación integral y educación rural. El enfoque metodológico es la investigación acción participativa (IAP) ya que se trata de un estudio observacional en su modalidad descriptiva que pretende observar la influencia de los talleres propuestos por el proyecto BUPPE. Como conclusión se puede afirmar que, la construcción de redes de participación y formación comunitaria por parte de los participantes es bastante fuerte y cuenta con una organización social definida, sin embargo, es aún necesario superar los retos que plantea la situación actual de las ETCR en el país.
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3 páginas con «"posconflicto" educación rural»
- p. 29desarrollo de competencias y construcción de cultura de paz en el marco del posconflicto y el Acuerdo Final. Las ERA no sólo tienen objetivos distintos a las escuelas tradicionales, sino
- p. 31significación (Abós Olivares 2015, pág. 3) Este tipo de directrices teóricas de una pedagogía rural encaminada a la reinserción social en la multiplicidad de comunidades, actores y contextos, permiten fundamentar
- p. 46posconflicto colombiano, ello requiere de un acercamiento problemático a la situación del campesinado y los territorios rurales para la identificación de sus contextos productivos, de manera que sea posible solventar
Contenido
- AGRADECIMIENTOSp. 5
- RESUMENp. 6
- 1. Descripción de la situación problemap. 7
- 2. Justificaciónp. 11
- 3. Objetivosp. 17
- 3.1 Objetivo Generalp. 17
- 3.2 Objetivos Específicosp. 17
- 4. Marco de Referenciap. 18
- 4.1 Marco Conceptualp. 18
- 4.1.1 Campesinadop. 18
- 4.1.2 Conflicto Armadop. 19
- 4.1.3 Desarme, desmovilización y reintegración (DDR)p. 21
- 4.1.4 Escuelas Rurales Alternativas (ERA)p. 22
- 4.1.5 Espacios Territoriales de Capacitación y Reincorporación (ETCR)p. 22
- 4.1.6 Nuevas Áreas de Reincorporación (NAR)p. 23
- 4.1.7 Nuevas Ciudadaníasp. 23
- 4.1.8 Proceso de Pazp. 24
- 4.2 Marco Teóricop. 25
- 4.2.1 Reparación Integralp. 25
- 4.2.2 Educación Ruralp. 28
- 4.3 Marco Legalp. 32
- 5. Diseño Metodológicop. 36
- 5.1 Enfoquep. 36
- 5.2 Tipo de Estudiop. 37
- 5.3 Diseño de la Investigaciónp. 39
- 5.3.1 Participación Política y Ciudadaníasp. 40
- 5.3.2 Componente de Políticas Públicas y Gobernanzap. 41
- 6. Reflexión Sociológicap. 43
- 7. Conclusiónp. 51
- Ilustración 1p. 43
- Ilustración 2p. 45
- Ilustración 3p. 46
- Ilustración 4p. 49