Licenciatura en Educación Básica Primaria · 2022
Los sentidos de la educación, para la comunidad de la vereda El Retiro en el municipio de Cañasgordas
RESUMEN: Este ejercicio investigativo surge a raíz de una preocupación e impotencia frente a las decisiones y trayectorias de vida de los estudiantes vinculados al Centro Educativo Rural el Retiro en los últimos 10 años, en el municipio de Cañasgordas-Antioquia y de una búsqueda para construir maneras de fortalecer y potenciar a los estudiantes rurales y poder ofrecerles otras oportunidades, considerando los sentidos de lo educativo desde sus voces y las de las familias y comunidad de la que hacen parte. El objetivo ha sido comprender de manera colectiva los sentidos de la educación para niños-as, egresados, egresadas y las familias de la comunidad de la vereda El Retiro del municipio de Cañasgordas, en el Occidente Antioqueño. Esta investigación de enfoque cualitativo contó con la participación de estudiantes, egresados, padres y madres de familia y comunidad en general de la vereda El Retiro, reconociendo a través de sus voces diversas, como comprenden la educación, busca reconocer y construir comprensiones en el respeto y el conocimiento de sus saberes y visiones de mundo. El proceso investigativo se mueve entre ejercicios de conversación: entrevistas, encuentros colectivos, individuales, donde la narración de sus caminos, expectativas, fracasos permitió el acercamiento a las problemáticas presentes en el contexto rural, desde sus actores y así orientar un ejercicio cooperativo, participativo y reflexivo para plantear estrategias y acciones concertadas que le apuesten a algunas recomendaciones desde el lugar para los procesos educativos de la escuela rural El Retiro a partir de los participantes de la práctica pedagógica – investigativa.
Texto completo 91 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
5 páginas con «"posconflicto" educación rural»
- p. 19años 2008 y 2013. Reproducida de “La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo” Martínez-Restrepo
- p. 21años por zona. Reproducida de “La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo” Martínez-Restrepo et al. (2016) Desde esta perspectiva
- p. 36educación cuestionada desde los estándares, pero también con los resultados de continuidad. Continuado con este planteamiento, Martínez-Restrepo et al. (2016) afirman que: La situación educativa de las zonas rurales
- p. 75especialmente en el tema de educación, ya que la situación educativa de las zonas rurales de Colombia refleja los grandes desafíos para el posconflicto y para cerrar la brecha rural
- p. 79Pertuz, M. C., & Ramírez, J. M. (2016). La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo. Compartir Palabra Maestra , 2-14. Matijasevic
Contenido
- Resumenp. 9
- Abstractp. 10
- Introducciónp. 11
- Capítulo I Problematización: Mi movimiento en el Preguntarp. 14
- La educación rural en Colombia, acercamiento a un diagnóstico demográficop. 18
- Pregunta generalp. 24
- Preguntas específicasp. 24
- Objetivosp. 24
- Objetivo generalp. 24
- Objetivos específicosp. 25
- Capitulo II Marco referencial teóricop. 26
- Voces en conversación con mi preguntap. 26
- Ruralidadp. 27
- Que se ha entendido por Educación ruralp. 31
- La educación rural desde una mirada históricap. 32
- Sobre los modelos educativos alternativos para la educación rural en Colombiap. 34
- Que es una escuela en el medio ruralp. 37
- La condición de género –hombres y mujeres y la educación ruralp. 38
- Las representaciones de los sujetos ruralesp. 41
- pedagógicop. 44
- El camino metodológico para construir el problemap. 44
- Enfoque del trayecto investigativo – pedagógicop. 49
- Diseño de cada actividadp. 53
- Capitulo IV Resultadosp. 58
- Encuentro estudiantil - conversando entre estudiantesp. 59
- Rastreo de los exalumnos del CER el Retiro y sus trayectorias de vidap. 61
- Sobre las trayectorias de los exalumnos varonesp. 62
- Sobre las trayectorias de las exalumnasp. 63
- Entrevistas a padres y madres de familiap. 65
- Entrevista con autoridades locales (alcalde)p. 69
- Conclusionesp. 74
- Recomendacionesp. 77
- Referenciasp. 79
- Anexosp. 81
- Anexo 1. Consentimiento informadop. 81
- Anexo 2. Rastreo de los exalumnos del CER el Retiro y sus trayectorias de vidap. 84
- Anexo 3. Conversación con padres y madres de familiap. 86
- Anexo 4. Conversación con egresados y estudiantes actuales del CER el Retirop. 88
- Anexo 5. Entrevista con autoridades locales (alcalde municipal)p. 90
- Ruralp. 28
- Colombiap. 28
- Tabla 3 Actividades de campop. 51