Maestrías de la Facultad de Educación · 2022
El susurro en la escuela : una práctica cultural
RESUMEN: El presente trabajo de investigación indaga sobre el susurro en la escuela como práctica cultural en la Institución Educativa Ciro Mendía de Medellín. Indagación que se ubica en el interjuego entre la voz baja, la cultura escolar y se focaliza en analizar el susurro de los y las estudiantes de básica primaria, secundaria y maestros y maestras en los diferentes espacios escolares y sus articulaciones con las relaciones de poder y de acogida. La investigación parte de la inquietud por ubicar en el centro del trabajo educativo del cuidado y la responsabilidad ética ante la vida de los y las estudiantes todo esto, en tensión con la búsqueda de alternativas que favorezcan sus procesos de aprendizaje y crecimiento personal. El estudio despliega un enfoque inspirado en la investigación de la experiencia desde una perspectiva etnográfica, acompañada de observaciones y entrevistas que han permitido pensar los acontecimientos y producir comprensiones pedagógicas que ponen de manifiesto la presencia y el uso del susurro en la escuela
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Contenido
- Resumenp. 8
- Abstractp. 9
- Introducciónp. 10
- 1 Planteamiento del problemap. 15
- 1.1. Descripción del problemap. 15
- 1.2 Antecedentesp. 17
- 1.2.1. Referentes legalesp. 18
- 1.2.2. Referentes investigativosp. 21
- 1.2.3. Referentes teóricosp. 25
- 2 Justificaciónp. 29
- 3 Objetivosp. 31
- 3.1 Objetivo generalp. 31
- 3.2. Objetivos específicosp. 31
- 4 Demarcación teóricap. 17
- 4.1. La infancia: un concepto en construcciónp. 32
- 4.2. El susurro como práctica culturalp. 35
- 4.3. Correspondencias entre susurro, y relaciones de acogidap. 40
- 4.4. El susurro y su importancia en el desarrollo de prácticas pedagógicasp. 43
- 5 Metodologíap. 46
- 5.1. Paradigma/enfoque bajo el cual se realiza el estudiop. 47
- 5.2. Participación observante y corporalidad en el trabajo de campop. 49
- 5.3. Contextop. 51
- 5.4. Criterios de análisis de la informaciónp. 52
- 5.5. Consideraciones éticasp. 53
- 6 Resultados y discusiónp. 54
- 6.1. Espacios para susurrarp. 55
- 6.1.1. El aula de clasep. 55
- 6.1.2. El recreo escolar y el susurrop. 57
- 6.1.3. La formación y los actos culturalesp. 59
- 6.2. El susurro y relaciones de poderp. 60
- 6.2.1. El poder de los maestros y maestrasp. 60
- 6.2.2. Susurro y resistenciap. 66
- 6.2.3. Ira y Susurrop. 71
- 6.2.4. El susurro y las cuestiones de génerop. 74
- 6.3. El susurro y las relaciones de acogidap. 78
- 7 Conclusionesp. 83
- 8 Referenciasp. 85
- Figura 1: el susurro en la escuela, una práctica cultural. Ruta metodológicap. 47
- Figura 2: el susurro en la escuela, una práctica cultural. Categorías de análisisp. 54