Capítulos de Libros en Educación · 2021
Educación y pedagogías críticas para la paz en tiempos transicionales en Colombia
El Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE y la Universidad de Manizales, a través del Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud y las Líneas de Educación y pedagogía, y Socialización Política y Construcción de Subjetividades, convocaron a la comunidad académica a participar en la publicación del presente libro, con el fin de aportar a la construcción del conocimiento sobre los presupuestos epistémicos, teóricos, metodológicos, ético-políticos que subyacen las prácticas que implica la educación para la paz, buscando disminuir su uso indiscriminado e irreflexivo. El libro comprende tres secciones: reflexiones epistemológicas y teóricas críticas sobre la socialización política, la educación y la pedagogía para la paz; políticas de la memoria y educación para la paz en Colombia; y experiencias comunitarias y escolarizadas de educación crítica para/de/la paz.
Texto completo 396 páginas con texto de 400
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2 páginas con «"posconflicto" educación rural»
- p. 368profesora Edna Acuña y el Rector Rafael Cortés. Conversatorio “Educación rural para la paz en un contexto de posconflicto” Idep-Fundación Convivencia. 97 El Espectador, “Consultas populares en el Sumapaz
- p. 378escuelas, tema que quedó como parte importante el plan de desarrollo para el posconflicto, denominado Plan de Rehabilitación (Londoño, 2011). Así mismo, la Ley 19 de 1958 creó las Juntas
Contenido
- Obertura a un diálogo desde muchas voces, sentidos y pacesp. 7
- sobre la educación y la pedagogía para la pazp. 17
- desde una perspectiva performativap. 19
- 2. De una pedagogía para la paz a una pedagogía crítica de la pazp. 39
- transicionales, postpolíticos y neocoloniales en Colombiap. 63
- 4. El estado del arte sobre las infancias y la paz. Problematizaciónp. 95
- de actores sociales a sujetos socialesp. 131
- la escuela como escenario de socialización políticap. 153
- Políticas de la memoria y educación para la paz en Colombiap. 173
- el caso del Laboratorio de Memoria y Paz (2017-2019)p. 175
- reconciliación en Medellín y tres municipios de Antioquiap. 197
- de educación crítica para/de/la pazp. 243
- oportunidades formativas que aportan a la educación ruralp. 245
- Resistencia y buen vivir de los pueblos indígenas”p. 279
- y convivencia desde los escenarios educativosp. 325
- transición entre guerra y pazp. 361
- Autoresp. 391