Licenciatura en Educación Especial · 2024

Una escuela en reconstrucción : altas capacidades en la metódica de un Centro Educativo Rural

RESUMEN: El artículo deriva de una investigación alrededor de la metódica y el reconocimiento de las altas capacidades en un contexto de educación formal rural de Rionegro, a partir de un enfoque fenomenológico-hermenéutico con técnicas e instrumentos cualitativos como la observación participante, escalas de autonominación, nominación de pares, entrevistas semiestructuradas y talleres. La escuela se presenta como un lugar en proceso de cambio, con un nuevo educador, transformaciones físicas y metodológicas en marcha, en la que se evidencia unas metódicas que carecen de sentido para los estudiantes, ya que no están vinculadas a sus realidades y contexto, donde los estudiantes pasan de ser niños a alumnos para responder mecánicamente a las demandas escolares, que cimentan la asignación de roles en el aula oscilando entre ideal y no ideal, se configuran así las interacciones y el reconocimiento de las capacidades.

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