Licenciatura en Educación Especial · 2025
Aportes de la comunidad a la educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en el Centro Educativo Rural Josefa Romero, Dabeiba, Antioquia
RESUMEN: Este proyecto de investigación titulado Aportes de la Comunidad a la Educación Inclusiva de Estudiantes con Discapacidad en el Centro Educativo Rural Josefa Romero, Dabeiba, Antioquia, tuvo como objetivo reconocer cuáles han sido los aportes de la gestión de la comunidad al proceso de educación inclusiva de las y los estudiantes con discapacidad del centro educativo rural en cuestión. Este proceso se realizó bajo el paradigma de investigación cualitativa con dos instrumentos principales: observación participante y entrevista semiestructurada. Dentro de los principales hallazgos, encontramos diversos factores que impactan tanto en la educación rural como en la educación inclusiva, además, la falta de redes de apoyo externas e internas y la correspondiente ejecución de políticas públicas que mejoren las condiciones educativas de las y los estudiantes con discapacidad. Concluimos, por su parte, que la gestión de la comunidad del Centro Educativo Rural Josefa Romero posee múltiples oportunidades de mejora para aportar significativamente a la educación inclusiva que se plantean como institución.
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2 páginas con «"posconflicto" educación rural»
- p. 6C.E.R Centro Educativo Rural UA Unidad de Análisis PIAR Plan Individual de Ajuste Razonable EcD Estudiantes con Discapacidad UNESCO Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia
- p. 38Plan Especial de Educación Rural conforme a la información suministrada por las entidades ejecutantes, a través del Sistema Integrado de Información para el Posconflicto SIIPO22 Artículo 5°. Vigencia. La presente
Contenido
- Resumenp. 7
- Abstractp. 8
- Introducciónp. 9
- Planteamiento del Problemap. 11
- Inclusivap. 11
- Evolución del Concepto de Discapacidad y su Impacto en la Educación Ruralp. 15
- Desafíos de la Educación Inclusiva Rural desde un Análisis Estadísticop. 16
- Oportunidades desde la Educación Inclusiva y la Gestión Comunitariap. 19
- Antecedentesp. 41
- Educación Rural y Discapacidadp. 42
- Educación Inclusiva y Redes de Apoyop. 46
- Gestión Comunitaria y Educación Ruralp. 51
- la Comunidadp. 52
- Justificaciónp. 54
- Objetivosp. 56
- Objetivo Generalp. 56
- Objetivos Específicosp. 56
- Marco Conceptualp. 57
- Oportunidadesp. 57
- Rol de la Comunidad Educativa en la Educación Inclusiva Transformadorap. 60
- Metodologíap. 32
- Discusiónp. 69
- Desafíos de la Escuela Rural: Acceso, Infraestructura, Recursos e Insumosp. 69
- Ruralidadp. 83
- Acompañamiento Familiarp. 96
- Tejiendo Redes desde la Comunidad Educativap. 107
- Conclusionesp. 123
- Recomendacionesp. 125
- Bibliografíap. 128
- Tabla 1 Instituciones y Organizaciones con acción en el sector rural colombianop. 23
- derechosp. 32
- Tabla 3 Normativa para la educación inclusiva en Colombia: retos y responsabilidadesp. 38
- Tabla 4 Ejemplo de matriz de análisis realizadap. 68