Artículos de Revista en Educación · 2025
Ser virtual: reflexiones y perspectivas teóricas para aproximarse a la e-docencia en la virtualidad
Solo ficha. El repositorio marca este trabajo como «Acceso abierto»: el PDF no es público, así que aquí no hay texto para leer. Ver la ficha en el repositorio.
Resumen
En este artículo se presenta una reflexión estructurada a partir de la revisión de una serie de teorías y conceptos con los cuales es posible aproximarse a las particularidades y complejidades de la educación virtual, y de manera específica a lo que significa enseñar en el ciberespacio (e-docencia). Participan en este abordaje perspectivas a la luz de las cuales se nos plantean formas de entender el cómo habitamos la virtualidad, desarrolladas principalmente por autores como Paula Sibilia, Pierre Lévy y Derrick De Kerckhove. A lo que se ha destacado de su trabajo, se ha articulado en esta exposición el concepto de artesano desarrollado por Richard Sennet, con el ánimo de perfilar una propuesta en el horizonte de los estudios en educación. Las problematizaciones aquí planteadas tienen el propósito de estimular el pensamiento sobre la formación de quienes se desempeñan como docentes en educación virtual.