Cartillas en Educación · 2019
UBUNTU. Diseño de rutas de formación en gestión curricular desde la educación inclusiva y la diversidad epistémica para las unidades académicas, sedes y seccionales de la Universidad de Antioquia
Ubuntu nos advierte sobre posibilidades de mejora de la calidad en la Universidad de Antioquia, a partir de la caracterización de rutas de formación basadas en la diversidad cultural, epistémica y las trayectorias de las comunidades ancestrales y diversas por sus aulas, palenques, chagras y mares de saber; y aproxima a nuestra comunidad universitaria a la concepción de un Proyecto Educativo Institucional (PEI) mucho más comprehensivo, diverso, plural, intercultural y crítico, para el logro estratégico del Buen Vivir y/o Vivir Sabroso en los próximos años.
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Contenido
- Introducciónp. 17
- Ujamaa para Vivir Sabrosop. 15
- Lineamientos y contextualizaciónp. 15
- en Cátedras UdeA Diversap. 40
- caminandar la afrodescendencia en la Universidadp. 48
- los currículos: de las exclusiones al reconocimientop. 61
- Las historias que anteceden el viaje propiop. 66
- La parada actualp. 73
- Los mapas futuros, los espacios soñadosp. 77
- alertas, oportunidades y caminos posiblesp. 87
- Herramientas políticas para la acciónp. 92
- Construir sobre lo construidop. 97
- Hacia un currículo con equidad de génerop. 100
- transformación curricularp. 105
- Sümaiwajana antüshiiyünaya (antiguos recién llegados)p. 112
- (Canto mɨnɨka: Dónde estamos, aquí estamos)p. 118
- Shecuatsëng Betsasoc (caminar con los pies en la cabeza)p. 129
- kâkawâdaîbaita (volver al pensamiento de los mayores)p. 135
- Kâdaitâ nâberarâ kûrisîa (tejer el pensamiento de los ancestros)p. 139
- (el amanecer de las lenguas ancestrales en la Universidad)p. 145
- Ê kurisiarâ nibaitâ (un canasto de saberes para la vida)p. 148
- entre el sujeto Raizal y su culturap. 153
- la universidad en las Islas como narrativas de la modernidadp. 162
- autoconciencia Raizalp. 175
- como una visita a la casa de los abuelos una tarde de domingop. 177
- Sentipensar para cerrar abriendop. 181
- Referenciasp. 187