Licenciatura en Educación Infantil · 2025
La autonomía en la Educación Infantil: percepciones de cuatro docentes de primera infancia
RESUMEN: Este trabajo de grado parte de la ausencia de un amplio número de indagaciones sobre la autonomía infantil y las percepciones que tienen las docentes de primera infancia al respecto, por lo que se plantea como objetivo: Analizar la percepción que tienen las docentes de primera infancia sobre la autonomía en la educación infantil, reconociendo además la importancia que acercarse a estas percepciones tiene para el campo de conocimiento de los estudios en primera infancia. La presente propuesta es una investigación de carácter cualitativo. Un análisis hermenéutico de los testimonios de cuatro maestras de primera infancia del municipio de Medellín que dan como resultado tres categorías claves: La Autonomía Infantil en la primera infancia y la relación con el mundo adulto; la confianza como posibilidad de construcción de autonomía; la autonomía desde la regulación y la autonomía: Desafíos, aportes y posibilidades desde las familias. Se considera que, desde la teoría y la práctica, este trabajo de investigación contribuye a la labor del docente. En la primera parte se presenta el planteamiento del problema, luego, el estado del arte sobre la autonomía infantil, la metodología, los resultados generados y la discusión. Por último se presenta el apartado de conclusiones y las recomendaciones.