Maestría en Educación Investigación Virtual · 2025
La implementación de las comunidades de aprendizaje en el marco de la estrategia PTA y sus aportes a la transformación de las prácticas pedagógicas de los docentes de las instituciones educativas públicas del distrito de Turbo
En las últimas décadas, la calidad educativa ha sido una meta para los países en desarrollo. Se asume la calidad como un proceso integral y multidimensional, que va más allá de la transmisión de conocimientos, busca generar condiciones propicias para el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes. Según el MEN (2022), el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas a través de iniciativas como el Programa Todos a Aprender (PTA) es clave para mejorar los resultados educativos en contextos vulnerables. Esta investigación tuvo como objetivo, analizar cómo influye la implementación de las CDA en el marco de la estrategia PTA, en la transformación de las prácticas pedagógicas de los docentes de las instituciones educativas públicas del distrito de Turbo. Mediante un recorrido por la literatura se estructuró el objeto de estudio, desde el enfoque cualitativo y la metodología estudio de caso, a través de diálogos, para determinar la influencia de las CDA en las prácticas de los maestros y maestras. Los resultados evidenciaron que estas, influyen en las transformaciones de las prácticas pedagógicas, fortalecen el saber pedagógico, el conocimiento didáctico del contenido, el aprendizaje entre pares, y el trabajo cooperativo. En algunas instituciones son espacios de reflexión de la práctica, planeación, diseño e implementación de estrategias y experiencias significativas. Sin embargo, para otras, las CDA se constituyen como espacios agotadores que generan sobrecarga laboral, tensiones y poco avance en las prácticas pedagógicas, lo cual deja ver diferencias en su implementación y poca capacidad instalada en algunas Instituciones Educativas del territorio.