Trabajo Social · 2025
Construcción de subjetividades políticas estudiantiles Universidad de Antioquia 2017-2022
Este trabajo de investigación centró su atención en la comprensión de los procesos de construcción de las subjetividades políticas en estudiantes de la Universidad de Antioquia entre los años 2017 y 2022. Se fundamentó teóricamente retomando elementos del marxismo, el estructuralismo francés, la perspectiva histórico cultural y el pensamiento crítico latinoamericano. Siendo una investigación de corte cualitativo incorporó instrumentos y análisis cuantitativos, se utilizó la revisión documental, el sondeo de opinión, entrevistas semiestructuradas y diálogos intencionados, adicionalmente, la herramienta Power bi para analizar y representar la información. En el primer capítulo se narran los acontecimientos sociopolíticos que tuvieron lugar en la Universidad dentro del periodo abarcado. En el segundo capítulo se identifican algunas tendencias en cuanto a las vivencias de las y los estudiantes durante la Universidad. Como hallazgos se identificaron elementos significativos en los procesos de construcción de las subjetividades políticas, como las relaciones, el habitar, y la formación. Además de una noción sobre lo político, emerge la elaboración teórico-metodológica de “totalidad subjetiva”.
Texto completo 163 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- Resumen …………………………………………………………………………………p. 12
- …………………………………………………………………………………p. 13
- 1.Problema de investigación: universidad, ciencia y políticap. 15
- 2. Objetivos de Investigaciónp. 20
- 4. Antecedentesp. 23
- 5. Marco teórico: los lentes de la miradap. 27
- 5.1. Postura epistémicap. 27
- 6. Referentes teóricosp. 31
- 7. Marco conceptualp. 37
- 8. Memorias metodológicasp. 39
- 8.1. Perspectiva de la investigaciónp. 39
- 9. El camino recorrido: buscar superar las dicotomíasp. 42
- 9.1. Experimentar lo desconocido: lo cuantitativop. 44
- 9.2. La experiencia a prueba: lo cualitativop. 46
- 10. Capítulo 1: Universidad un lugar único de relaciones fuerzas y disputasp. 49
- 10.1. 2017: La excusa de la seguridad: estudiantes venterosp. 51
- 10.2. 2017: Estudiantes en el CSU: representación, asamblea o cogobiernop. 55
- 10.3. 2018: Una nueva crisis: desfinanciación de la educación superior públicap. 58
- 10.4. 2019: Procesos fluctuantes: tensiones antes de un estallidop. 64
- 10.5. 2019: 21N ¡Un despertar!p. 69
- 10.6. 2020: Ingreso del ESMAD la Universidadp. 73
- 10.7. 2020: El inicio de la pandemia: La Universidad desde las pantallasp. 77
- 10.8. 2020 - 2021: Campamentos por la educaciónp. 79
- 10.9. 2021: 28A El estallido socialp. 82
- 10.10. 2021-2022: Retomando la Up. 87
- 10.11. 2022: Violencias de género en la Universidadp. 92
- 11. Capítulo 2: Sujetos y subjetividades, tendencias, límites y potencialidadesp. 95
- 11.1. Antes de la Universidad: características y vivenciasp. 96
- 12. Subjetividades políticas en proceso: sujeto y realidadp. 112
- 13. Durante la pandemiap. 127
- 14. Conclusionesp. 137
- 15. Subjetividades políticas estudiantilesp. 138
- 16. Conclusiones: hallazgosp. 145
- 16.1. Vacíos de conocimientop. 150
- 17. Líneas de reflexión políticap. 152
- 17.1. Repensar la política de la academiap. 152
- 17.2. Los procesos estudiantilesp. 153
- 17.2.1. Los sujetosp. 154
- 17.2.2. La memoriap. 155
- 17.2.3. La lucha estudiantilp. 155
- 17.2.4. La organizaciónp. 155
- 17.3 Habitar la Universidad: un punto de rupturap. 157
- Tabla 2 Sistema categorial desarrollado para en la investigaciónp. 38
- Figura 1 Choza estudiantilp. 52
- Figura 2 Cartel promoviendo el voto en blanco en medio de la coyunturap. 57
- Figura 3 Movilización estudiantil del 2018 saliendo por la portería de Barranquillap. 60
- Figura 4 Primera asamblea general de estudiantes de la Universidad en 2019p. 64
- después de la amenaza a estudiantes de la Universidad en 2019p. 67
- Figura 6 Movilización del 21 de noviembre del 2019 en Medellínp. 71
- del 2019p. 75
- contra su vidap. 76
- Figura 9 Inicio del campamento estudiantil por matricula cero en 2020p. 80
- Universidad en 2021p. 82
- Figura 11 Movilización del 29 de abril del 2021 en Medellínp. 83
- Universidad después de pandemiap. 90
- Disidencias Sexualesp. 93
- capítulo 1p. 94
- Figura 15 Facultades a las que pertenecen quienes participaron del sondeo de opiniónp. 95
- Figura 17 Sexo de quienes participaron del sondeo de opiniónp. 98
- Figura 18 Estrato socioeconómico de quienes participaron del sondeo de opiniónp. 99
- opiniónp. 106
- Figura 21 Pertenencia a grupos étnicos de quienes participaron del sondeo de opiniónp. 101
- tipo de zonap. 102
- Figura 23 Rangos de edad de quienes participaron del sondeo de opiniónp. 103
- Figura 24 Carácter del colegio de quienes participaron del sondeo de opiniónp. 103
- momentosp. 105
- de opiniónp. 106
- momentosp. 105
- Figura 30 Diálogos sobre asuntos políticos en la cotidianidad antes de la Universidadp. 108
- Figura 31 Búsqueda de información sobre asuntos políticos antes de la Universidadp. 108
- Figura 32 Presencia en escenarios de participación ciudadana antes de la Universidadp. 109
- Figura 33 Participación en acciones políticas antes de la Universidadp. 109
- Figura 34 Posturas políticas antes de ingresar a la Universidadp. 110
- Figura 35 Claridades entorno a los objetivos e intenciones de entrar a la Universidadp. 112
- Figura 36 Cantidad de intentos para ingresar a la Universidadp. 113
- Figura 37 Relaciones significativas durante la Universidadp. 114
- Figura 38 Espacios habitados cotidianamente durante la Universidadp. 114
- Figura 39 Actividades cotidianas durante la Universidadp. 115
- Figura 40 Construcción de posturas políticas durante la Universidadp. 116
- Figura 41 Consideración de la Universidad como espacio políticop. 116
- Figura 42 Espacios políticos legítimos en la Universidadp. 117
- Figura 43 Participación de espacios políticos en la Universidadp. 117
- Figura 44 Apoyo a mecanismos de presiónp. 118
- Figura 45 Participación en la Universidad de alguna acción colectiva o movilizaciónp. 119
- Figura 46 Participación en organizaciones estudiantiles en la Universidadp. 119
- la Universidadp. 91
- emocionesp. 38
- Figura 50 Emociones con las que relaciona la Universidadp. 122
- interpretar la realidadp. 123
- en lo cotidianop. 123
- decisionesp. 124
- Figura 54 Valoración de los cambios producidos durante la experiencia universitariap. 124
- Figura 55 Valoración de los cambios producidos durante la experiencia universitariap. 125
- Figura 56 Valoración a los cambios producidos durante la experiencia universitariap. 126
- Figura 57 Interrupción de estudios durante la pandemiap. 127
- Figura 58 Cambios de municipios durante la pandemiap. 128
- Figura 59 Cambios en las condiciones económicas y laborales por pandemiap. 128
- Figura 60 Sostenimiento de los cambios económicos con el retorno a la presencialidadp. 129
- Figura 61 Cambios emocionales generados por la pandemiap. 129
- Figura 62 Sostenimiento de cambios emocionales con el retorno a la presencialidadp. 130
- Figura 63 Sostenimiento de los cambios emocionales con el retorno a la presencialidadp. 130
- Figura 64 Dificultades para desarrollar relaciones de universidadp. 131
- Figura 65 Sostenimiento de cambios en las relaciones con el retorno a la presencialidadp. 131
- Figura 66 Construcción de postura política por motivos relacionados con la pandemiap. 132
- Figura 67 Participación de procesos político de la Universidad durante la pandemiap. 133
- Figura 68 Procesos políticos de la Universidad en los que participó durante la pandemiap. 133
- Figura 69 Acciones colectivas en las que participó durante la pandemiap. 134
- Figura 70 Vinculación a organizaciones o procesos políticos durante la pandemiap. 134
- dificultades durante la pandemiap. 135