Libros en Ciencias del Deporte · 2025
Cartas para un cierto saber del alma. Ejercicios educativos para el cultivo de sí
Cercano Lector/a, "Cartas para un cierto saber del alma. Ejercicios educativos para el cultivo de sí", que es un saber sobre uno mismo, está escrita de manera epistolar; el impulso latente es el de Revelar Fuerzas Formadoras, Acciones Educadoras que hay en las cartas y en otras formas en las que el alma se expresa y Delinear un dispensario de Ejercicios Didácticos que ejerzan cierta ‘ascesis’ (ejercicio, entrenamiento, lección) como una de las maneras de saber de sí, de saber del alma. Transitar este camino “por pasos” como quien recibe y entrega mensajes de cartería, requirió adentrarse hermenéuticamente en las formas de atención dirigidas a uno mismo bajo el método de la Metáfora del Corazón y las Confesiones y Guías de María Zambrano. Las Fuerzas Formadoras reveladas son: recordar, sentir, decir, y hacer con sentido transformador, que derivaron en acciones educadoras como: escribir, escuchar y sentir con el corazón, cada una con un dispensario de ejercicios didácticos formadores para el saber de la propia alma. Un saber que en términos pedagógicos invite a acompañarse de una mirada psicagógica, cuyo sustento reconoce que es preciso contar con la presencia de una maestra, un maestro que despliegue formas creadoras que alimenten la vida, que penetren las profundidades del alma, que vuelvan la mirada hacia sí mismo, e impulsen a una transformación de sí, a un obrar amoroso. Invita, por lo tanto, a confabular conocimiento y sensibilidad; a prestar atención al alma desde saberes olvidados y hondamente necesitados hoy.
Texto completo 449 páginas con texto de 450
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Contenido
- Primera composición y entrega epistolar: cartas 1 a 9p. 18
- Carta 1. Una carta de Presentaciónp. 20
- Para: Un Lector/ap. 20
- De: Una Escrilectora de cartasp. 20
- Tonos: Revelación, Indicaciónp. 20
- vista…p. 32
- De: El Almap. 32
- Para: Una Escrilectorap. 32
- Tono: Indicaciónp. 32
- que se ocupe del almap. 60
- De: Una Educación Fabricada y “Male”p. 60
- Para: Una Escrilectora de cartasp. 60
- Tono: Confesiónp. 60
- transformación del almap. 74
- De: Una Escrilectora de cartasp. 20
- Para: Una Educación Fabricadap. 74
- Tono: Pedidop. 74
- psicagógicas y estudiosos del temap. 85
- De: La Psicagogíap. 85
- Para: Una Escrilectora de cartasp. 60
- Tono: Consejop. 85
- Carta 6. Propósitos, inquietudes y pálpitos de un almap. 99
- Para: Un Lector/ap. 20
- De: Una Escrilectora de cartasp. 20
- Tonos: Problematizador y Justificadorp. 99
- epistolarp. 268
- Para: Un Lector/ap. 20
- De: Una Escrilectora de cartasp. 20
- Tono: De justificaciónp. 109
- para revelar un cierto saber del almap. 157
- Para: Mi Maestrap. 157
- De: Una Maestra Aprendientep. 157
- Tono: Reveladorp. 157
- Segunda composición y entrega epistolar: cartas 1 a 11p. 168
- Fuerza formadora del recordar: cartas 1 a 6p. 169
- por el corazón) a nuestros Maestros y Maestrasp. 170
- De: Una Maestrap. 170
- Para: Maestras de Maestrosp. 170
- Tono: de invitaciónp. 170
- Carta 2. Reminiscencias de unas pedagogíasp. 181
- De: Una Maestra de maestrosp. 181
- Para: Una maestrap. 181
- Tono: Memorativo y reveladorp. 181
- Para: Un Discípulop. 196
- De: Su Maestrap. 196
- Tono: Amistoso y de exhortaciónp. 196
- Carta 4. Recuperando las enseñanzas de un maestrop. 208
- Para: Un Maestrop. 208
- De: Una Discípulap. 208
- Tono: Memorablep. 208
- Carta 5. Consejos para escoger a un maestro guíap. 217
- De: Un Maestro guíap. 217
- Para: Un Aprendiz de Maestrop. 217
- Tono: Exhortación y consejop. 217
- transformadorp. 166
- Para: Quien pretende enseñarp. 230
- De: Una Aprendizp. 230
- Tono: Indicaciónp. 32
- Fuerza Formadora del Sentir: cartas 7 a 9p. 243
- Carta 7. Fuerza formadora del sentirp. 244
- De: Una Psicagogap. 244
- Para: Quien Pretende Enseñarp. 230
- Tono: Consejop. 85
- De: Una Aprendizp. 230
- A: Su Maestra y a los lectores Maestros y Maestrasp. 266
- Tonos: Reconocimiento y pedidop. 266
- Carta 9. Carta a mi Maestra Espejo. Ver reflejamentep. 291
- De: Una Aprendizp. 230