Educación Inclusiva y Permanencia · 2025
Fundamentos para la Política de Educación Inclusiva y Permanencia de la Universidad de Antioquia
Este texto es resultado del Proyecto PAI UJAMAA: Formalización de la permanencia, la inclusión y la accesibilidad universitaria con criterios de equidad y corresponsabilidad. El documento Fundamentos para la Política de Educación Inclusiva y Permanencia de la Universidad de Antioquia se compone de tres partes: a) un acercamiento al contexto nacional, latinoamericano y global que sustenta la presente propuesta; b) la sistematización de sus antecedentes de configuración institucional en la UdeA; y c) el balance del proceso de construcción del Proyecto de Acuerdo, por el cual se formaliza la Política Institucional de Educación Inclusiva y Permanencia de la UdeA.
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Contenido
- Introducciónp. 7
- 1. Estudios de contextop. 9
- 1.2. Los aportes del CLABES a la construcción de la Políticap. 17
- 1.3. Estudios de Chile y Japón como referentes de posibilidadp. 25
- metodológica en la construcción de políticas universitariasp. 28
- para construir políticas universitariasp. 29
- de sistematización comúnp. 32
- la marcha de la sankofap. 125
- 2.4. Declaración política: sankofar en Ujamaap. 66
- Inclusivap. 68
- deserciónp. 20
- permanencia y la graduación en la UdeAp. 88
- 3.3. Fase de Agendamientop. 116
- 4. Referenciasp. 122
- 5. Anexosp. 125
- Tabla 1 Etapas estratégicas, fases e instrumentosp. 9
- Tabla 2 Listado con las variables críticas de la deserciónp. 77
- Tabla 3 Muestreo del autodiagnósticop. 93
- Tabla 4 Balance preliminar de autodiagnósticos finalizadosp. 97
- Tabla 5 Criterios para la interpretación de las valoracionesp. 99
- Tabla 6 Autodiagnósticosp. 102
- Tabla 7 Planeador Diálogos para permanecer en Ujamaap. 103
- Tabla 8 Unidades para el agendamientop. 116
- Figura 1 Comparativo componentes MEN y UdeAp. 24
- Figura 2 Modelo del programa de caracterización y alertas tempranasp. 74
- Figura 3 Modelo de visualización de alertas tempranas de la vida académicap. 85
- influencia/confianzap. 90
- institucionalp. 16
- Figura 6 Datos cuantitativos generales de los autodiagnósticos finalizadosp. 100
- Figura 7 Estado porcentual de cada componentep. 101
- Para diseño: enlazar los pie de página 5 y 6p. 104
- enlaces del autodiagnóstico Permanecer en Ujamaap. 105
- Figura 10 Niveles de interlocuciónp. 117