Trabajo Social · 2026
Aportes de las estrategias pedagógicas implementadas por Corporación Región en el acercamiento al Legado de la Comisión de la Verdad
Con los resultados de esta investigación nos proponemos develar el aporte de las estrategias pedagógicas implementadas por Corporación Región en el acercamiento al Legado de la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición, durante el periodo 2023-2024. Teniendo como referente y fundamento la teoría crítica a partir del enfoque problematizador freireano, en consonancia con la modalidad dialógico-participativa, identificamos las dimensiones teórico-conceptuales, metodológicas y ético-políticas de las estrategias, comprendimos las experiencias, reflexiones y aprendizajes de las personas que participaron en los espacios donde fueron implementadas, y analizamos los alcances y límites de las estrategias en el acercamiento al Legado. Para la Corporación Región ha sido fundamental preguntarse por la verdad, la paz y la reconciliación, por ello ha asumido la responsabilidad de generar propuestas pedagógicas en razón del recibimiento del Legado y su continuidad, que respondan a los contextos sociales y políticos del país en el marco de la crisis humanitaria en muchos territorios, y atendiendo a la necesidad del diálogo y la reflexión crítica como factores que trasciendan e incidan en las generaciones y, de esta manera, aportar en el propósito de la no repetición.
Texto completo 142 páginas con texto
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Contenido
- Resumenp. 8
- Abstractp. 9
- Introducciónp. 10
- Memoria metodológicap. 18
- Momentos que orientaron nuestro procesop. 19
- Las y los sujetos participantesp. 24
- Consideraciones ético-políticasp. 24
- Capítulo 1: Fundamentación de las estrategias pedagógicasp. 27
- 1.1 Acercándonos a la noción de estrategia pedagógicap. 27
- 1.2 Generalidades de las estrategias pedagógicasp. 30
- 1.3 Pistas acerca de lo teórico-conceptualp. 34
- 1.4 Recorrido metodológicop. 39
- 1.4.1 Club de Lectura Encuentros con el Legadop. 7
- 1.4.2 Colaboratorio por la Verdadp. 7
- 1.4.3 Parches por la Verdadp. 7
- 1.5 Apuesta ético-políticap. 51
- Capítulo 2: Comprendiendo las experienciasp. 57
- 2.1 Acerca de la experienciap. 58
- 2.2 Las voces de las experienciasp. 62
- 2.2.1 Reflexiones personalesp. 67
- 2.2.2 Reflexiones profesionalesp. 73
- 2.2.3 Reflexiones sobre el Legadop. 77
- 2.2.4 Reflexiones sobre Bitácora Club de Lectura Encuentros con el Legadop. 92
- 2.2.5 Reflexiones sobre Compromisos Sentipensantesp. 96
- 2.2.6 Reflexiones sobre Artefactos por la Verdadp. 101
- 2.2.7 Aprendizajes personalesp. 105
- 2.2.8 Aprendizajes profesionalesp. 107
- 2.2.9 Aprendizajes sobre lo metodológicop. 109
- 2.2.10 Aprendizajes sobre el Legadop. 111
- Capítulo 3: Analizando el camino recorridop. 114
- 3.1 Significados construidosp. 114
- 3.2 El camino continúa: recomendacionesp. 127
- Consideraciones finalesp. 134
- Referenciasp. 138
- Figura 1 Ilustración Club de Lectura Encuentros con el Legadop. 31
- Figura 2 Ilustración Colaboratorio por la Verdadp. 32
- Figura 3 Ilustración Parches por la Verdadp. 34
- Figura 4 Club de Lectura Encuentros con el Legadop. 41
- Figura 5 Actividad “El límite de lo desconocido”p. 44
- Figura 6 Actividad de cierre - Colaboratorio por la Verdadp. 45
- Figura 7 Parchando en EAFITp. 47
- Figura 8 Parchando en la Institución Educativa Fe y Alegría Granizalp. 49
- Figura 9 Postal Club de Lectura Encuentros con el Legadop. 86
- Figura 10 Bitácora Club de Lectura Encuentros con el Legadop. 93
- Figura 11 Compromisos sentipensantes - Colaboratorio por la Verdadp. 99
- Figura 12 Compromisos sentipensantes - Colaboratorio por la Verdadp. 100
- Figura 13 Artefactos por la Verdad - Parches por la Verdadp. 104
- Figura 14 Postal Parches por la Verdadp. 125
- Figura 15 Guía metodológica - Parches por la Verdadp. 127