Maestría en Educación · 2025

Prácticas de cuidado en los inicios de las prácticas pedagógicas: narrativas de estudiantes de licenciatura y pedagogía de la Universidad de Antioquia

Resumen

En Colombia, las prácticas pedagógicas son un componente estratégico en la formación inicial de docentes. En la Universidad de Antioquia, estas prácticas constituyen un eje esencial del currículo en dieciocho programas de licenciatura y pedagogía distribuidos en cinco unidades académicas. El inicio de estas prácticas plantea desafíos profesionales, emocionales, intersectoriales y socioeconómicos que tensionan los procesos formativos y las condiciones de salud de los/as estudiantes. Esta investigación tuvo como objetivo comprender cómo las prácticas de cuidado implementadas por los/as estudiantes se relacionan con el inicio de sus prácticas pedagógicas. Desde un paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método narrativo, se utilizó la categoría metodológica del acontecimiento para identificar momentos desafiantes y disruptivos en el proceso formativo. Estos momentos permitieron analizar prácticas de cuidado dirigidas hacia sí mismos/as, hacia los demás y hacia el entorno. Los hallazgos evidenciaron la pluralidad de inicios en las prácticas pedagógicas, tanto en la llegada a los escenarios educativos como en el inicio de los ejercicios investigativos. Asimismo, se identificó una diversidad de prácticas de cuidado, integrando prácticas de escritura autobiográfica, escucha, acompañamiento emocional, gestión de recursos, pluralidad de enfoques, conocimiento de sí, apertura institucional y articulación territorial; tejidas por estudiantes, asesores, coordinadores y maestros/as cooperadores.