Maestría en Educación · 2025

Nada de ellas y ellos sin ellas ni ellos. Narraciones biográficas de las trayectorias educativas de aspirantes Sordo Señantes a la Universidad de Antioquia: un camino hacia la interculturalidad desde una perspectiva etnomatemática.

Esta investigación, enmarcada en la línea de pedagogía y diversidad cultural, propone una reflexión sobre la visión de estudiantes Sordo Señantes en la educación superior y su acceso autónomo a material de estudio en matemáticas, desde una perspectiva etnomatemática que reconoce la diversidad cultural Sorda en la construcción de representaciones semánticas de objetos matemáticos. La investigación de corte cualitativo se llevó a cabo con una metodología biográfico-narrativa basada en lo propuesto por Leonor Arfuch (2002) “Encontrar el nosotras en el yo”, implementando los instrumentos de observación durante encuentros señados, entrevistas señadas a profundidad y grupos de discusión. A partir de las narrativas de las participantes Sordas, se presentan tres resultados principales: primero, una comparación de similitudes y diferencias en la forma de construir conocimiento matemático entre las comunidades Sorda y oyente; segundo, la reconstrucción de cuatro relatos sobre trayectorias educativas Sordas en matemáticas; y tercero, la elaboración de un guion para grabar videos que sirvan como material de estudio para preparar el examen de admisión específico en LSC en su componente de lógica-matemática de la Universidad de Antioquia. Como conclusión del trabajo de investigación, se expone el deseo del devenir actual de la investigadora como docente de matemáticas bilingüe, con aportes a la transformación de representaciones sociales sobre la comunidad Sorda, fortaleciendo elementos interculturales aplicables a la planeación y ejecución de clases de matemáticas en el ámbito universitario.