Licenciatura en Ciencias Sociales · 2024
Pedagogías de la memoria: una propuesta etnoeducativa y afro-reparadora en la escuela
Este trabajo de investigación tiene como objetivo comprender los aportes de la etnoeducación a las pedagogías de la memoria en una perspectiva afro-reparadora con estudiantes de 7° grado de la IE Villa del Socorro, en la comuna 2 de Medellín. Se empleó el enfoque sociocrítico y el método utilizado fue la Investigación Acción, que permitió desarrollar e implementar una serie de propuestas didácticas basadas en Wolfgang Klafki y su didáctica Crítico-Constructiva, todo esto de la mano de una serie de técnicas de recolección de información como la observación participante, grupos focales y entrevistas a expertos. Esto nos facilitó el reconocimiento de las experiencias y vivencias de las y los estudiantes frente al conflicto armado, la comunidad afrocolombiana, las pedagogías de la memoria y la afro-reparación en la escuela, así como la identificación de relaciones temporales entre las violencias sufridas por las comunidades afrocolombianas y las vinculadas al conflicto armado.
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2 páginas con «"posconflicto" educación rural»
- p. 22cara al posconflicto: Una posibilidad para la reconstrucción de una memoria histórica del conflicto armado y el fortalecimiento de las prácticas de escritura en la ruralidad Yarledys Palacios Salina
- p. 107cara al posconflicto: Una posibilidad para la reconstrucción de una memoria histórica del conflicto armado y el fortalecimiento de las prácticas de escritura en la ruralidad. Paredes
Contenido
- Resumenp. 8
- Abstractp. 9
- Introducciónp. 10
- Capítulo I: Una memoria imborrable: la comunidad afro en medio de la violenciap. 12
- 1.1 Contextualización Villa del Socorrop. 12
- 1.1.1 Proyecto etnoeducativo Villa Afrop. 13
- 1.2 Planteamiento del problemap. 14
- conflicto armadop. 18
- 1.3 Justificaciónp. 21
- 1.4 Estado del artep. 21
- la presente investigaciónp. 25
- 1.4.2 Los hallazgos identificados en los estudios priorizados para este estado del artep. 30
- 1.5 Pregunta problematizadorap. 33
- 1.6 Objetivosp. 33
- Capítulo II: El tallado conceptual de la investigación: una canoa que recorre el ríop. 34
- 2.1 Etnoeducación: tejiendo saberes y memorias de la comunidad afrop. 34
- 2.2 Pedagogías de la memoria: la fuerza del pasado en la etnoeducaciónp. 40
- 2.3 Afro-reparación: sanando a través de la justicia y la memoriap. 47
- 2.4 El conflicto armado en Colombia: experiencias invisibilizadasp. 53
- Capítulo III: navegando el río, una propuesta etnoeducativa y afro-reparadorap. 57
- 3.1 Enfoque epistemológico: rescatando las memorias silenciadasp. 57
- 3.2 Método: investigación acciónp. 57
- 3.4 Técnicas para la recolección de informaciónp. 64
- 3.5 Consideraciones éticasp. 65
- 3.6 Análisis de informaciónp. 65
- historia e identidadp. 68
- 4.2 Afro-reparación: reparar, reconocer y resignificarp. 78
- del conflicto armadop. 86
- Conclusionesp. 97
- Recomendacionesp. 101
- Referenciasp. 103