Gestión en Ecología y Turismo · 2025
Proyecto educación para las comunidades post conflicto que quieran implementar el turismo sostenible como alternativa de desarrollo económico
Este proyecto propone una metodología educativa para el desarrollo del turismo sostenible como estrategia para mejorar la calidad de vida en los territorios postconflicto de Colombia, específicamente en Antioquia. El objetivo general fue proponer un enfoque formativo que permitiera a las comunidades locales aprovechar su potencial turístico como una herramienta económica y social. Para ello, se analizaron antecedentes históricos del conflicto armado y las iniciativas de paz que han buscado el desarrollo turístico en la región, identificando oportunidades para un turismo sostenible y participativo. La metodología se basó en una investigación cualitativa que incluyó la revisión de documentos históricos, estudios previos y la evaluación de experiencias de otras regiones que han implementado proyectos turísticos en contextos similares por medio de entrevistas. Se desarrolló un enfoque participativo que involucró a las comunidades en la planificación, permitiéndoles apropiarse del proceso y fortalecer su resiliencia. El diseño metodológico se estructuró en fases que incluyen la capacitación en gestión turística, la protección del medio ambiente y el fomento de liderazgos locales, buscando crear un modelo replicable para otras regiones afectadas por el conflicto. Los resultados mostraron que el turismo ha sido oportunidad de desarrollo para comunidades que han tenido historia de conflicto en Antioquia y que hoy en día no solo han podido reactivar su economía en torno a esta actividad, sino también reactivar el territorio, aprovechando y cuidando su tierras, incluyendo a la víctima y al victimario, apoyando emprendimientos y proyectos rurales, trayendo educación y motivación para los más jóvenes, generando conciencia ambiental y reconstruyendo las comunidades, se pudo evidenciar en municipios como San Luis, San Carlos, Mutatá e incluso Sonsón. Sin embargo, también se conoció la realidad frente al turismo de municipios como Amalfi, Caucasia o Ituango, donde se ha tratado, pero no se ha podido hacer turismo de forma exitosa, pues el contexto para estos territorios sigue siendo de guerra interna, lo que imposibilita el desarrollo del turismo de manera integral y sostenible. También se denota la relevancia de la unión comunitaria y la capacidad de gestión, con base a estos hallazgos se propone una metodología que guíe el proceso de turismo para este tipo de comunidades, basándose en los aciertos y desaciertos que compartieron las personas entrevistadas. Dando prioridad a la organización comunitaria o social por medio de comités, participación de cooperantes como instituciones de educación y formación, la cadena de valor del turismo, la memoria histórica, el liderazgo y acciones solidarias, la gestión para la elaboración de proyectos y su ejecución.
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7 páginas con «"posconflicto" educación rural»
- p. 74PROYECTO EDUCACIÓN PARA LAS COMUNIDADES POST CONFLICTO... 66 Propuesta metodológica: “rutas de paz, rumbo a el turismo” Introducción a la propuesta metodológica El presente apartado tiene como objetivo principal proponer
- p. 76PROYECTO EDUCACIÓN PARA LAS COMUNIDADES POST CONFLICTO... 68 recuperación económica y social. Según Cedeño et al. (2020), el turismo rural, gestionado de manera sostenible, tiene la capacidad de revitalizar
- p. 85turismo rural alternativo, cuando se gestiona adecuadamente, puede revitalizar las economías locales y fortalecer la cohesión social en zonas rurales, lo que es crucial en contextos de posconflicto. Importancia para
- p. 89turismo rural comunitario. Revista Espacios, 41(47). https://www.revistaespacios.com/a20v41n47/a20v41n47p13.pdf Cedeño, C. C., Bravo, L. L., & Cedeño, A. B. R. (2020). Estrategias para la gestión sostenible del turismo rural alternativo
- p. 105PROYECTO EDUCACIÓN PARA LAS COMUNIDADES POST CONFLICTO... 97 ✓ https://mgaayuda.dnp.gov.co/Recursos/Documento_conceptual_2023.pdf Proyectos a nivel nacional. Los proyectos a nivel nacional se presentan ante ministerios o agencias del gobierno central. Estos
- p. 106PROYECTO EDUCACIÓN PARA LAS COMUNIDADES POST CONFLICTO... 98 creación de políticas que apoyen el crecimiento del sector turístico, teniendo en cuenta el desarrollo regional y la preservación del patrimonio natural
- p. 107acuerdos proporcionan acceso a fondos de desarrollo y asistencia técnica, especialmente en zonas rurales y de posconflicto. Fondo Verde para el Clima (Green Climate Fund), el cual financia proyectos
Contenido
- Dedicatoriap. 11
- Agradecimientosp. 12
- Resumenp. 9
- Introducciónp. 11
- Planteamiento del Problemap. 12
- Justificaciónp. 36
- Marco Teóricop. 45
- Hipótesisp. 53
- Objetivosp. 54
- Generalp. 54
- Específicosp. 54
- Area de estudio y métodop. 55
- Enfoquep. 55
- Métodop. 55
- Tipo de investigaciónp. 55
- Recolección de datosp. 56
- Fuentes de informaciónp. 56
- Resultados Esperadosp. 57
- Cronogramap. 58
- Trabajo de Campop. 60
- Capítulo de resultadosp. 66
- sostenible, como estrategia para mejorar la calidad de vida en territorios post conflictop. 66
- la historia del conflicto Armado en Colombiap. 66
- de desarrollo económico y socialp. 69
- través de turismo sosteniblep. 73
- Propuesta metodológica: “rutas de paz, rumbo a el turismo”p. 74
- Introducción a la propuesta metodológicap. 74
- Contexto Generalp. 75
- Objetivo de la metodologíap. 77
- Lineamientos generales del proceso formativop. 78
- Organización de liderazgosp. 78
- Comité Socio – Culturalp. 78
- Comité Económicop. 79
- Comité ambientalp. 79
- Enfoque del proceso contextualp. 80
- Participación de cooperantesp. 82
- Estructura del proceso formativop. 84
- Contenidos del procesop. 84
- Cadena de valor en el turismop. 85
- Introducción al conceptop. 85
- Importancia para las comunidadesp. 85
- Objetivo del tema en la metodologíap. 86
- Pasos prácticos para implementar la cadena de valorp. 86
- Orientación Al Contexto Comunitariop. 87
- Impacto esperadop. 88
- Herramientas de evaluaciónp. 88
- Bibliografía de apoyop. 89
- Memoria históricap. 91
- Introducción al conceptop. 85
- Importancia para las comunidadesp. 85
- Objetivo del tema en la metodologíap. 86
- Pasos prácticos para implementar la memoria históricap. 92
- Orientación al contexto comunitariop. 87
- Impacto esperadop. 88
- Herramientas de evaluaciónp. 88
- Bibliografía de apoyop. 89
- Liderazgo comunitario y acciones solidariasp. 96
- Introducción al conceptop. 85
- Importancia para las comunidadesp. 85
- Objetivo del tema en la metodologíap. 86
- Orientación al contexto comunitariop. 87
- Impacto esperadop. 88
- Herramientas de evaluaciónp. 88
- Bibliografía de apoyop. 89
- Elaboración para la gestión de proyectosp. 101
- Introducción al conceptop. 85
- Diagnóstico territorial: dofap. 101
- Proyectos a nivel localp. 102
- Proyectos a nivel departamentalp. 104
- Proyectos a nivel nacionalp. 105
- Proyectos a nivel internacionalp. 106
- Ejecución de proyectosp. 108
- Plan de trabajop. 108
- Asignación de recursosp. 109
- Capacitación internap. 110
- Ejecución pilotop. 110
- Revisión y ajustesp. 111
- Implementación completap. 111
- Gestión de riesgosp. 112
- Monitoreo y evaluaciónp. 112
- Propuesta de indicadoresp. 113
- Seguimiento autónomop. 114
- Sistema de retroalimentaciónp. 115
- Conclusionesp. 117
- Recomendacionesp. 120
- Bibliografíap. 121
- Anexop. 131
- Tabla 1. Resultados de los Objetivos Específicosp. 57
- Tabla 2. Cronograma de Actividadesp. 58
- Tabla 3. Formato Matriz DOFAp. 101
- Figura 1. Árbol de Problemasp. 34
- Figura 2. Desglose del Anteproyectop. 56