Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana · 2025
Influencia de las redes sociales en la escritura y la comunicación dentro de un contexto escolar de grado décimo y Pensar Tres en una institución pública de Medellín
Este trabajo de grado interpreta la influencia de las redes sociales en la escritura y la comunicación de los estudiantes de grado décimo y Pensar Tres de la Institución Educativa INEM José Félix de Restrepo, en Medellín. Desde un enfoque cualitativo y bajo el modelo de investigación-acción, se analizan las transformaciones que producen las plataformas digitales en la escritura académica. En este proceso destaca especialmente el fenómeno del textismo, entendido como la transferencia de rasgos propios de la comunicación digital (como las abreviaturas, los emoticonos, la omisión de tildes y diversas simplificaciones), según lo plantean Alejandro Gómez Camacho y María Teresa Gómez del Castillo (2017). A través de la observación, entrevistas y el diseño de una secuencia didáctica titulada Volver al Español, se busca comprender cómo estas prácticas afectan la ortografía, la gramática y la coherencia textual, proponiendo adaptaciones pedagógicas que integren las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas de aprendizaje y reflexión crítica. Los resultados evidencian que el textismo no debe verse como una amenaza a la norma escrita, sino como una práctica cultural y social que expresa la identidad juvenil. En consecuencia, se recomienda resignificar estas expresiones en el aula, fortaleciendo la escritura formal sin negar los códigos comunicativos contemporáneos.