Maestría en Estudios en Infancia · 2025
Las niñas que fuimos: la experiencia infantil femenina en las décadas de los setenta y ochenta del siglo XX en Medellín
En este trabajo de investigación me sumerjo en la niñez de mi madre y mis tías, mujeres que crecieron en Medellín durante las décadas de 1970 y 1980. Abordo sus relatos desde un enfoque biográfico-narrativo que me permite escuchar sus voces, reconstruir sus memorias y reflexionar sobre el devenir de estas mujeres siendo niñas en un contexto marcado por profundas transformaciones sociales, culturales y socioespaciales. Organizo la tesis en tres partes. La primera, es un recorrido por el universo doméstico, histórico y social de la niñez, en la que los objetos, textos y espacios configuran una memoria encarnada. En la segunda parte, desarrollo el horizonte teórico y metodológico que orienta esta investigación, anclado en autoras y autores como Elizabeth Jelin, Jerome Bruner, Paul Ricoeur, Leonor Arfuch y Bolívar. Allí justifico mi elección ética, política y estética por la narración como una forma válida y sensible de conocimiento. Finalmente, en la tercera parte, entablo una conversación con los relatos de vida de las mujeres de mi familia, donde emergen temas como la experiencia escolar, las corporalidades, los lugares y los tiempos cotidianos de la niñez.
Texto completo 171 páginas con texto
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Contenido
- Agradecimientosp. 3
- Resumenp. 8
- Abstractp. 9
- Exordiop. 10
- Planos de una casa: contar una historia, narrar una vidap. 14
- Los tiempos de una casa: la memoria como restitución de la experiencia infantilp. 22
- Medellín 70-80: entre el estruendo y la melodíap. 26
- La educación infantil femenina como archivop. 38
- Diferencia: entre lo opaco y lo luminosop. 42
- Recuerdos que vienen del pasado: la historización de la historia de la infanciap. 46
- La vida en las formas de la narración: la literatura como fuentep. 48
- Puntadasp. 55
- Una casa teórica: algunos sentidos para anidarp. 57
- Recorrer una casa: los sonidos de la memoriap. 57
- Habitar una casa: la experienciap. 61
- Leer la voz: una investigación coralp. 66
- Otros registros: cuando contar es también ver y sentirp. 73
- Otros enfoques son posibles: los horizontes éticosp. 81
- La familia, una fisurap. 82
- ¿Investigar desde otros lugares de enunciación?p. 84
- Ensanchar horizonte, reducir asimetríasp. 85
- Cuidar la voz, el recuerdo y el silenciop. 85
- El comienzo o cómo empezar una casap. 88
- Franceny Sánchez Cardona: yo tengo como destellos de memoriap. 92
- María Victoria Sánchez Cardona: uno inventara hasta lo que recuerdap. 94
- dormíap. 95
- Devenir alumna: niñas en las tramas de lo escolarp. 97
- De la escuela me acuerdo de que me encantaba español y socialesp. 98
- Para mí la escuela fue muy importante así casi no me acuerdep. 104
- Para mí ese recuerdo me confirma que yo sigo teniendo infanciap. 108
- Epílogo: y un día después, otras palabrasp. 111
- sendas de lo domésticop. 117
- Entonces hacia el destinop. 119
- Esa casa y esa cuadra fue mi infanciap. 122
- Yo siempre llegaba a la casa pasado el mediodíap. 126
- Epílogo: y un día después, otras palabrasp. 111
- Yo recuerdo mucho de la calle como esa sensación de libertad, de poder correrp. 135
- En Medellín en ese momento la calle estaba muy peligrosa para las niñasp. 137
- Epílogo: y un día después, otras palabrasp. 111
- Una conversación como un ritualp. 146
- Las rutas de una casap. 157
- Un lenguaje corpóreo: cómo se recuerda la experiencia infantil femeninap. 157
- La topología de la niñez: qué dicen los lugaresp. 158
- experienciap. 159
- La experiencia infantil femenina: un artilugio de la memoriap. 160
- Lectura fácilp. 162
- Bibliografíap. 164
- Figura 1 La cocina y las arepas de motep. 15
- Figura 2 Mi abuela Alicia y sus hermanas con el uniforme escolarp. 16
- Figura 3 Mi mamá, mis tías y primasp. 19
- Figura 4 Las horas y los díasp. 27
- Figura 5 Medellín no futurop. 29
- Figura 6 Elena barre lava, cocina y planchap. 40
- Figura 7 La vajilla Billikenp. 44
- Figura 8 Hablar en una lengua propiap. 48
- Figura 9 Álbum familiarp. 74
- Figura 10 La cocina, mi abuela y sus hermanasp. 78
- Figura 11 Ana rosap. 88
- Figura 12 Mi abuela, su hermana, amigosp. 89
- Figura 13 Mi abuela y el abuelop. 89
- Figura 14 Franceny Sánchez Cardonap. 93
- Figura 15 María Victoria Sánchez Cardonap. 94
- Figura 16 Sandra Liliana Sánchez Cardonap. 95
- Figura 17 Franceny estudiandop. 98
- Figura 18 María Victoria estudiandop. 104
- Figura 19 Liliana estudiandop. 108
- Figura 20 Alicia, Victoria, Franceny, Fredyp. 118
- Figura 21 Francenyp. 121
- Figura 22 La casap. 122
- Figura 23 Dibujo de casap. 128
- Figura 24 Franceny y el ríop. 135
- Figura 25 María Victoria, primas y vecinosp. 138
- Figura 26 Uno salía a jugarp. 139
- Figura 27 Comunidad de memoriap. 146
- Figura 28 Franceny en la primera comuniónp. 147
- Figura 29 María Victoria y los 15 añosp. 148
- Figura 30 Invitación de 15 añosp. 150
- Figura 31 Liliana en la primera comuniónp. 151
- Figura 32 María Victoria en la primera comuniónp. 152