Maestría en Educación Investigación Virtual · 2025

Construcción de la identidad profesional de maestros rurales en el bajo Caguán, Caquetá: perspectivas y desafíos

Esta investigación analiza la construcción de la identidad profesional docente en contextos rurales, tomando como caso de estudio a las maestras de la Institución Educativa Rural Monserrate, ubicada en la región del Bajo Caguán, Cartagena del Chairá, Caquetá. Enmarcada en el paradigma cualitativo y empleando el enfoque biográfico narrativo, la investigación recoge las experiencias, relatos de vida y trayectorias profesionales de maestras vinculadas tras el acuerdo de paz en 2016. Se indaga cómo estas vivencias configuran su identidad profesional a partir de las dimensiones personal, social, cultural y profesional. A través de las entrevistas a profundidad, Biogramas y revisión documental, se identifican las múltiples tensiones y significados que emergen del ejercicio docente en territorios marcados por la violencia, la precariedad y el abandono estatal, pero también rodeada por la riqueza cultural y natural, los hallazgos evidencian que la identidad profesional docente en la ruralidad es un proceso dinámico, situado y profundamente contextual, en el cual las maestras asumen roles más allá del aula, convirtiéndose en agentes de cambio comunitario. La investigación concluye que es necesario reconocer y fortalecer el papel del maestro rural en la política pública educativa, mediante procesos de formación con enfoque territorial, acompañamiento institucional y estrategias pedagógicas pertinentes al contexto, este estudio contribuye a visibilizar las voces de maestras y maestros rurales y a comprender la educación como practica social situada, en dialogo con la historia, la cultura y las realidades del territorio en un lugar como la amazonia colombiana.