Trabajo Social · 2026
Tejiendo saberes desde la práctica: acompañamiento a la quinta cohorte de la Escuela de Experiencias Vivas
El presente informe expone el proceso de práctica profesional realizado en la Escuela de Experiencias Vivas para la Investigación y la Sistematización de Conocimientos Locales, donde se desarrolló una propuesta de intervención orientada al fortalecimiento del comité pedagógico en el marco de la quinta cohorte durante el año 2025. La intervención se fundamentó en una metodología cualitativa, apoyada en la teoría crítica, el enfoque problematizador freiriano, el método integrado del Trabajo Social y el uso de metodologías dialógico-participativas, lo que permitió la construcción y análisis situado desde el acompañamiento profesional articulado al carácter políticopedagógico de la Escuela. Desde este enfoque, las acciones se centraron en el acompañamiento a la planeación, ejecución y evaluación de la Escuela y los encuentros formativos, la consolidación de herramientas de registro y sistematización, la implementación de dispositivos pedagógicos y dialógico-participativos, así como en el acompañamiento a las organizaciones en sus procesos de sistematización. Los resultados de la práctica evidencian una intervención que fortaleció el quehacer del comité pedagógico, amplió las capacidades metodológicas de la Escuela y consolidó procesos operativos y reflexivos fundamentales para su sostenibilidad como un proceso formativo situado, crítico y transformador, aportando así a la continuidad del proyecto educativo y comunitario, al afianzamiento de su capacidad para sistematizar y preservar los saberes locales, y a que las organizaciones cuenten con herramientas que posibiliten la reflexión crítica, la autonomía y la proyección futura de sus apuestas colectivas.
Texto completo 89 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- Resumenp. 8
- Abstractp. 9
- Presentaciónp. 10
- Diagnósticop. 24
- Situaciones desafiantes identificadasp. 24
- Delimitación del objeto de intervenciónp. 25
- Condicionantes y consolidantesp. 26
- Propuesta de intervenciónp. 30
- Justificaciónp. 30
- Objetivosp. 31
- Objetivo general:p. 31
- Objetivos específicos:p. 31
- Fundamentación teórico-conceptualp. 32
- Referente teóricop. 32
- Referente conceptualp. 33
- Fortalecimiento organizacionalp. 33
- Comité pedagógicop. 34
- Dispositivos dialógico-participativosp. 35
- Método, estrategias metodológicas y técnicasp. 35
- Técnicasp. 36
- Tipos y niveles de intervenciónp. 39
- Consideraciones ético-políticasp. 39
- Población beneficiariap. 41
- Plan de acciónp. 42
- 2.10. Cronogramap. 43
- 2.11. Viabilidadp. 43
- 2.12. Resultados esperadosp. 44
- Memoria metodológicap. 46
- Inserciónp. 46
- Diagnósticop. 24
- Planeaciónp. 49
- Ejecuciónp. 50
- Seguimiento y evaluaciónp. 51
- Resultados del procesop. 53
- Tejer el camino: habitando la Escuela desde la acción compartida (objetivo 1)p. 53
- Planeación y evaluación colectivap. 53
- Encuentros formativos – Ejecuciónp. 54
- Acompañamiento a las organizacionesp. 57
- Custodiando la memoria viva del camino en la Escuela (objetivo 2)p. 59
- Palabras que se encuentran como dispositivos para aprender en común (objetivo 3)p. 61
- Participación en la Investigación Acción Participativap. 70
- Participación en los encuentros de extensión de la facultadp. 72
- Reflexiones y consideracionesp. 73
- La práctica como experiencia de aprendizaje colectivop. 73
- Educación popular como horizonte para la intervenciónp. 73
- Lo comunitario como lugar de encuentro y desafíop. 74
- Implicaciones en el quehacer educativo y metodológicop. 76
- Encuentro con la sistematizaciónp. 78
- Consideracionesp. 80
- Referenciasp. 82
- Anexosp. 84
- Tabla 1 Recorrido del hacerp. 55
- Tabla.2 Acompañamientos realizados por la dupla Viviana - Andreap. 58
- Tabla 3 Recorrido de creaciónp. 62
- Tabla 4 Bitácorap. 65
- Figura 1 Presentación de las organizacionesp. 19
- Figura 2 Mapa de actoresp. 21
- Figura 3 Matriz DOFAp. 28
- Figura 4 Plan de acciónp. 42
- Figura 5 Cronogramap. 43