Holguín Higuita, Amparo · Rendón Uribe, María Alexandra · Martin Fiorino, Víctor Rafael · Muñoz Griffith, Vicente · Vicente Villalobos, José · San Martín, Paulina · Cortázar Rodríguez, Cynthia · Quezada Figueroa, Alejandro · Pérez Salazar, Bernardo · Gómez Gómez, Margarita María · Bastidas Acevedo, Miryam · Álvarez Gómez, Gloria Jeanethe · Ochoa Acosta, Emilia María · Martínez Pabón, María Cecilia · Morales Uchima, Sandra Milena · Posada Vera, Elvigia María · Carrillo Pineda, Marcela · Sanmartín Laverde, Catalina · Camargo Hernández, Jorge Andrés · Alzate Cano, María Victoria · Corredor Rodríguez, Mauricio · González Sánchez, Flor Patricia · Martínez Monsalve, Sandra María · Duque Quintero, Sandra Patricia · Medina Balbín, Cenide Yaneth · Velilla Jiménez, Helbert · Gaspar, Mayra Margarito · Valencia Aguirre, Ana Cecilia · García Alcaraz, María Guadalupe · Gómez García, María Luisa
La tutoría investigativa se concibe como un proceso pedagógico y académico cuyo objetivo principal es guiar y acompañar al tutorando en el desarrollo de sus competencias investigativas. Lejos de ser un mero trámite administrativo o una simple supervisión académica, se configura en un ecosistema complejo y dinámico donde germinan, se nutren y florecen las capacidades investigativas de los estudiantes universitarios. Este proceso dialógico y personalizado, que vincula a un investigador experimentado (el tutor) con un investigador en formación (el tutorando), se erige como un pilar fundamental para la producción de conocimiento riguroso, la innovación académica y la consolidación de una cultura investigativa sólida en las instituciones de educación superior. El tutor actúa como un andamiaje que proporciona el apoyo necesario para que el tutorando pueda abordar tareas investigativas cada vez más complejas, superando su "zona de desarrollo próximo".