Trabajo Social · 2026
Gestión educativa y fortalecimiento de las Redes Pedagógicas Una propuesta de Ruta organizativa en la Línea de Desarrollo Humano y Formación Situada MOVA Secretaría de Educación, Alcaldía de Medellín
El presente informe sintetiza la experiencia de práctica profesional desarrollada en la Secretaría de Educación de Medellín, en el Centro de Innovación del Maestro – MOVA, específicamente en la Línea de Formación Situada y Desarrollo Humano. El proceso permitió analizar las dinámicas organizativas que sostienen las Redes Pedagógicas y reconocer la necesidad de consolidar una estructura de gestión que fortalezca su continuidad y proyección institucional. Por tal razón, se propone el acompañamiento a encuentros formativos, acciones territoriales y procesos de articulación comunicativa y operativa por medio del diseño de una Ruta de Gestión compuesta por dos estrategias complementarias. La primera orientada a la planeación estratégica y organización interna de la línea; la segunda enfocada en el fortalecimiento y sostenibilidad de las Redes, integrando herramientas como la participación flexible y situada, la identificación de liderazgos, la vinculación de trayectorias y afectos y, reconocimiento simbólico y material de los liderazgos docentes. Asimismo, se establecieron indicadores de seguimiento y evaluación que permiten valorar la participación, recurrencia, satisfacción e incidencia formativa de los procesos desarrollados. Desde el Trabajo Social, esta propuesta representa un aporte al desarrollo organizacional en el ámbito educativo público, promoviendo una gestión estructurada, participativa y coherente con el enfoque de desarrollo humano que orienta las acciones de MOVA.
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Contenido
- Resumenp. 11
- Abstractp. 12
- Introducciónp. 13
- 1 Contexto Institucionalp. 15
- 1.1 ¿Qué significa MOVA?p. 16
- 1.2 Componentes estratégicos de MOVAp. 16
- 1.2.1 Redesp. 16
- 1.2.2 Investigaciónp. 17
- 1.2.3 Formaciónp. 17
- 1.2.4 Transferenciasp. 17
- 1.3 Redes del Componente de la práctica II Y IIIp. 22
- 1.3.1 Red de maestros y maestras por la equidad de génerop. 22
- 1.3.2 Red de maestrxs defensores de la diversidadp. 24
- 1.3.3 Red de etnoeducaciónp. 24
- 1.3.4 Red de yogap. 24
- 1.3.5 Red Teatro y semillero de teatrop. 24
- 1.3.6 Red de emisoras escolaresp. 25
- 1.3.7 Red de metodologías participativasp. 25
- 1.3.8 Red de Danzap. 25
- 1.3.9 Red de Directivos/as docentesp. 25
- 1.4 Redes a cargo de otros y otras profesionales de MOVAp. 26
- 1.4.1 Red de artísticap. 26
- 1.4.2 Red de Matemáticasp. 26
- 1.4.3 Red de filosofíap. 26
- 1.4.4 Red educación inicial segundo ciclop. 26
- 1.4.5 Red de educación religiosap. 26
- 1.4.6 Red de Ciencias Naturalesp. 27
- 2 Naturaleza del proyectop. 28
- 3 Línea de intervenciónp. 29
- 4 Objetivosp. 30
- 4.1 Objetivo generalp. 30
- 4.2 Objetivos específicosp. 30
- 5 Situación diagnósticap. 31
- 5.1 Antecedentesp. 32
- Intencionalidadesp. 36
- 6.1 Intencionalidad Institucionalp. 36
- 6.2 Intencionalidad Profesionalp. 36
- 6.3 Intencionalidad de los involucradosp. 37
- 7 Concepción del sujetop. 38
- 7.1 Involucradosp. 38
- 8 Condicionantesp. 39
- 9 Consolidantesp. 40
- 10 Fundamentación teóricap. 42
- 10.1 Teoría del Desarrollo organizacionalp. 42
- 10.2 Referentes conceptualesp. 46
- 10.2.1 Redes pedagógicasp. 46
- 10.2.2 Gestión educativap. 47
- 11 Fundamentación metodológicap. 49
- 11.1 Metodologíap. 49
- 11.2 Métodop. 50
- 11.3 Técnicasp. 51
- 12 Consideraciones Éticasp. 54
- 13 Resultadosp. 56
- 13.1 Estado actual de las Redes pedagógicasp. 56
- 13.1.1 Red de Maestros y Maestras por la Equidad de Génerop. 22
- 13.1.1.1 Trayecto de la Red de Maestros por la Equidad de Génerop. 58
- 13.1.1.2 Actualidad, formaciones y retos de la Red de Génerop. 58
- 13.1.2 Red de Maestros y Maestras protectores de la diversidad sexualp. 59
- 13.1.2.1 Actualidad, formaciones y retos de la Red de Diversidadp. 60
- 13.1.3 Red de emisoras escolares y Radio MOVAp. 61
- 13.1.3.1 Actualidad, formaciones y retos de la Red de Emisorasp. 62
- 13.1.4 Red de Yogap. 24
- 13.1.4.1 Actualidad, formaciones y retos de la Red de Yogap. 65
- 13.1.5 Grupo de Teatrop. 67
- 13.1.6 Red de Etnoeducación REDMAETp. 68
- 13.1.6.1 Actualidad, formaciones y retos de la Redp. 69
- 13.2 Ruta de Gestiónp. 70
- 13.2.1 Planeación estratégicap. 71
- Desarrollo Humanop. 71
- 13.2.1.1.1 Roles institucionalesp. 71
- Humanop. 78
- 13.2.2.1 Encuentros formativosp. 79
- Indicadores de seguimiento y evaluaciónp. 80
- 13.2.2.1.1 Sugerenciasp. 82
- 13.2.2.2. Encuentros territorialesp. 82
- 13.2.2.3 Ruta Metodológica de los Encuentros formativosp. 83
- 13.2.2.4 Intervención en territoriop. 83
- 13.2.2.5 Identificación de nuevos liderazgosp. 84
- 13.2.2.6 Estrategias para la participaciónp. 84
- 13.2.2.7 Diagnóstico participativop. 85
- 13.2.2.8 Participación flexible y situadap. 85
- 13.2.2.9 Vinculación desde las trayectorias y los afectosp. 86
- 13.2.2.10 Reconocimiento simbólico y materialp. 87
- 13.2.2.10.1 Reconocimiento simbólicop. 87
- 13.2.2.10.2 Reconocimiento materialp. 88
- 13.2.2.10.3 Reconocimiento colectivop. 88
- 13.2.2.11 Indicadoresp. 81
- 14 Conclusionesp. 90
- Referenciasp. 93
- Tabla 1 Indicadores de los encuentros formativosp. 81
- Tabla 2 Indicadores de reconocimientop. 88
- Figura 1 Imagen de Medellín, MOVAp. 18
- Figura 2 Desarrollo organizacionalp. 44
- Figura 3 Radio MOVAp. 63
- Figura 4 Termometro comunicativop. 78