Licenciatura en Educación en Artes Plásticas · 2026
Plan de formación enseñanza de las artes en la colonia: una mirada sistémica a los procesos formativos de la Fundación Cultural El Hormiguero
La colonia de hormigas, en su hormiguero subterráneo se expande, se comunica y sostiene la vida. Así también lo ha hecho, por once años, la Fundación Cultural El Hormiguero en el corregimiento El Manzanillo, Itagüí: una comunidad que ha aprendido a cavar túneles de arte, de encuentro y de esperanza. Este trabajo de investigación nace de la necesidad de reconocer los caminos ya trazados y de diseñar un plan de formación que permita orientar los procesos formativos en artes de la Fundación desde un enfoque sistémico, donde lo artístico, lo cultural, lo social y lo ambiental se entrelazan como parte de un mismo sistema vivo. La metodología implementada fue cualitativa, combinando análisis documental, observación participante y Diagnóstico Rápido Participativo para recoger la voz de quienes habitan y construyen el territorio. Los hallazgos muestran que, aunque los procesos formativos no habían sido sistematizados, han transformado la vida comunitaria, consolidando el arte como acto de resistencia y cuidado. Finalmente, este plan de formación resultante se concibe como una herramienta viva: un mapa flexible que ordena, conecta y proyecta el trabajo colectivo, reafirmando que la educación en artes en un contexto comunitario no se impone, sino que se construye, como los túneles del hormiguero, desde la colaboración, la sensibilidad y la capacidad de imaginar otros modos posibles de habitar el mundo.
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Contenido
- Resumenp. 7
- Abstractp. 8
- Introducción: El punto de partida: el arte, la comunidad y la educación como sistema vivop. 9
- 2. Planteamiento del Problema: Las grietas del suelo: reconocer el terreno que habitamosp. 11
- 3. Objetivos: Sendas hacia la articulación del aprendizaje colectivop. 16
- 3.1. Objetivo General:p. 16
- 3.2. Objetivos Específicos:p. 17
- 4. Marco De Referencia: El Hormiguero, un organismo para la vidap. 17
- 4.1. Marco Institucional:p. 17
- Propósito: Metas de la coloniap. 17
- Visión: Proyecciones de la Coloniap. 18
- Procesos de Formación Artística, Cultural y Ambiental: Cámaras de la coloniap. 18
- Alcances e Impactos: Hormigas dejando huellap. 19
- 4.2. Marco Legal: Las reglas del terreno, los límites y protecciones del hábitatp. 19
- 4.3. Marco Teórico: El saber del hormiguero: pensamiento en redp. 21
- Habilidades para la vida. Las rutas del cuidado: saber vivir en comunidadp. 21
- Didáctica no Parametral: El movimiento del enjambre: aprender sin caminos fijosp. 24
- Pensamiento complejo: El entramado subterráneo: pensar desde la interconexiónp. 25
- Enfoque sistémico y holístico: La colonia como organismo: una mirada interconectadap. 27
- Metodología. El modo de excavar: cómo se construyen los túneles del aprendizajep. 32
- Enfoque y métodop. 32
- Técnicas e instrumentos de recolección de informaciónp. 33
- Análisis documentalp. 33
- Diagnóstico Rápido Participativo (DRP)p. 35
- Observación Participantep. 36
- 6. El arte de construir juntos: plan de formación de la Fundación Cultural El Hormiguerop. 37
- 6.1. Currículum: Los túneles del conocimiento: recorridos, interconexiones y aprendizajesp. 37
- 6.2. Potencia y transformación: la fuerza de la coloniap. 38
- 6.3. El sujeto como potencia: el desarrollo de la hormigap. 39
- 6.4. El territorio del hormiguero: el ecosistema habitadop. 40
- 6.5. Currículo. El tejido subterráneo: rutas que sostienen la formaciónp. 42
- 6.6. Oferta formativa: Las cámaras del hormiguero: espacios de creación y aprendizajep. 43
- 6.7. Estrategias de enseñanza: modos de compartir el saber entre hormigasp. 44
- 6.8. Evaluación: El espiral del movimiento: revisar, adaptar y continuarp. 47
- 6.10. La Currícula. Materialidades en red: objetos que comunican, transforman y sostienenp. 49
- 6.11. Formato de planeación procesos formativos Fundación Cultural el Hormiguero 2026p. 54
- Instructivo de uso:p. 55
- 7. Esquemasp. 58
- Esquema 1 Evaluación en espiralp. 58
- Esquema 2 Plan de formación:p. 59
- Esquema 3 Oferta formativap. 60
- 8. Conclusionesp. 61
- 9. Consideraciones éticasp. 64
- 10. Referenciasp. 65
- Esquema 1p. 58
- Esquema 2p. 59
- Esquema 3p. 60