Maestría en Educación · 2026
Discursos sobre la interculturalidad en la formación de docentes de filosofía: Un análisis crítico en tres universidades públicas de Colombia
La presente investigación analiza las manifestaciones discursivas de la interculturalidad en la formación de docentes de filosofía en tres universidades públicas de Colombia: la Universidad de Antioquia, la Universidad del Valle y la Universidad Pedagógica Nacional. Desde un enfoque cualitativo sustentado en el Análisis Crítico del Discurso, se examinaron documentos institucionales, políticas públicas, programas académicos y entrevistas semiestructuradas a directivos y docentes, con el propósito de comprender cómo se configura la interculturalidad en los procesos de formación filosófica. Los hallazgos evidencian que la interculturalidad aparece de manera recurrente como horizonte ético, discursivo e institucional asociado al diálogo, la inclusión y el reconocimiento de la diversidad; sin embargo, su incorporación en las estructuras curriculares y prácticas pedagógicas continúa siendo fragmentaria, irregular y dependiente de iniciativas particulares. Asimismo, se identifican tensiones entre reconocimiento e inclusión, universalismo y pluralidad epistémica, así como silencios relacionados con las relaciones de poder y las jerarquías del saber. La investigación concluye que la formación intercultural en filosofía requiere trascender el plano declarativo y traducirse en transformaciones curriculares, didácticas y evaluativas verificables que permitan consolidar una educación filosófica crítica, inclusiva y comprometida con la justicia epistémica y la diversidad cultural.
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Contenido
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 1
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 2
- Introducciónp. 7
- Antecedentes de investigación y planteamiento del problemap. 8
- 2.1. Antecedentes de investigaciónp. 8
- 2.2. Planteamiento de la situación problemap. 16
- 2.3. Pregunta de investigaciónp. 23
- Justificación de la investigaciónp. 23
- Objetivos de la investigaciónp. 25
- 4.1. Objetivo general:p. 25
- 4.2. Objetivos específicos:p. 25
- 5. Marco conceptualp. 26
- 5.1. Multiculturalidadp. 26
- 5.2. Diversidadp. 27
- 5.3. Interculturalidadp. 29
- 5.3.1 Educación interculturalp. 29
- 5.3.2 Interculturalidad en la educación superiorp. 31
- 5.4. Formación de docentes de filosofíap. 32
- 5.4.1 Enseñanza de la filosofíap. 34
- 5.4.2 Filosofía interculturalp. 37
- 6. Metodologíap. 40
- 6.1 Estrategia metodológica: Análisis Crítico del Discursop. 41
- 6.2. Técnicas de investigaciónp. 42
- 6.3. Instrumentos para recolección de informaciónp. 43
- 6.4. Universo documental y población participantep. 44
- 7. Consideraciones éticasp. 44
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 3
- formación de docentes de filosofíap. 32
- 8.2. Presentación y propósitos del capítulop. 48
- 8.2.1. Universo documental y fuentes institucionalesp. 48
- 8.2.2. Horizonte normativo y categorías de análisisp. 51
- 8.3. Análisis por categoríasp. 52
- 8.3.1. Interculturalidadp. 29
- 8.3.1.1. Universidad de Antioquiap. 52
- 8.3.1.2. Universidad del Vallep. 56
- 8.3.1.3. Universidad Pedagógica Nacionalp. 59
- 8.3.2. Multiculturalidadp. 26
- 8.3.2.1. Universidad de Antioquiap. 52
- 8.3.2.2. Universidad del Vallep. 56
- 8.3.2.3. Universidad Pedagógica Nacionalp. 59
- 8.3.3. Diversidadp. 27
- 8.3.3.1. Universidad de Antioquiap. 52
- 8.3.3.2. Universidad del Vallep. 56
- 8.3.3.3. Universidad Pedagógica Nacionalp. 59
- 8.3.4. Síntesis comparativa: convergencias, divergencias y silenciosp. 68
- discursos de los directores de programap. 72
- 9.2. Presentación y propósito del capítulop. 72
- 9.3. Estrategia de análisis de entrevistas y consideraciones éticasp. 72
- 9.4. Análisis por casos: discursos de los directores de los programasp. 73
- 9.4.1. Universidad de Antioquiap. 52
- 9.4.1.2. Silencios y convergencias con los documentos oficiales UdeAp. 75
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 4
- 9.4.2. Universidad del Vallep. 56
- 9.4.2.2. Silencios y convergencias con los documentos institucionalesp. 80
- 9.4.3. Universidad Pedagógica Nacionalp. 59
- 9.4.3.2. Silencios y convergencias con los documentos institucionalesp. 80
- 9.5. Núcleos discursivos emergentesp. 87
- maestros y maestras en filosofíap. 91
- 10.1. Propósito del capítulo y alcance del objetivo específico IIIp. 91
- programasp. 93
- programasp. 93
- 10.5. Síntesis integradora del contraste y hallazgos del objetivo específico IIIp. 104
- en tres universidades públicas de Colombiap. 108
- 12. Conclusiones y Recomendacionesp. 112
- 13. Referenciasp. 118
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 5
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 6
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 7
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 8
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 9
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 10
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 11
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 12
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 13
- DISCURSOS SOBRE LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓNp. 14