Licenciatura en Ciencias Sociales · 2026

Análisis Crítico del Discurso con perspectiva socioespacial en las Herramientas Pedagógicas de la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad

Este trabajo examina las Herramientas Pedagógicas para la Paz (HPP) coproducidas por la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad en donde algunos de ellos se produjeron por terceros y fueron posteriormente adoptados por la Comisión como estrategias para divulgar y apropiar el legado, dicha revisión se realiza con el objetivo de analizar su perspectiva socioespacial a través de un enfoque de análisis crítico del discurso. La investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo, inscrito en un paradigma crítico-hermenéutico. Como estrategia metodológica, se emplea la revisión documental de nueve HPP, seleccionadas de manera intencional, utilizando fichas de caracterización para describir sus componentes pedagógicos y matrices de análisis discursivo para identificar estructuras de sentido, relaciones de poder y formas de representación del territorio. Los resultados muestran que las HPP se apoyan principalmente en un enfoque constructivista orientado a educación media, con escasa presencia de materiales dirigidos a la infancia. Además, se identifica una tendencia a abordar el conflicto desde lo emocional y terapéutico, destacando el cuerpo como primer territorio. En el plano discursivo, se evidencian simplificaciones en la explicación de causas estructurales del conflicto y representaciones limitadas de actores como el paramilitarismo y el narcotráfico. Se concluye que estas herramientas funcionan como dispositivos de reparación simbólica, pero con una fundamentación pedagógica poco articulada, lo que plantea la necesidad de que el docente asuma un papel crítico en la construcción de lecturas más complejas y situadas sobre el conflicto armado, objetivo que se logra al proponer una matriz de análisis socioespacial para el tratamiento de distintos documentos orientados a la enseñanza, este se deja como insumo a las distintas personas e instituciones interesadas en el campo espacial dentro de la enseñanza del Conflicto Armado. Palabras clave: herramientas pedagógicas para la paz, didáctica de las ciencias sociales, conflicto armado, análisis crítico del discurso, perspectiva socioespacial, comisión para el esclarecimiento de la verdad.

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