Licenciatura en Ciencias Naturales · 2026
Aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia para un aprendizaje motivador en Ciencias Naturales
La presente investigación plantea el análisis de la influencia del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la motivación hacia las Ciencias Naturales de los estudiantes del grado 6°02 de la IE Francisco Luis Valderrama Valderrama, como aporte al fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en esta área. Este proceso se da al identificar la falta de motivación de algunos estudiantes hacia las Ciencias Naturales, vinculada al uso de metodología tradicional, falta de materiales y descontextualización de las actividades. La investigación se inscribe en el enfoque cualitativo mediante el método investigación acción participativa, lo que facilitó estudiar la realidad del objeto de estudio en su contexto natural y generar reflexión en los estudiantes. El trabajo se ejecutó con 34 estudiantes del grado 6°02. Se implementó una secuencia didáctica bajo el (ABP) con el concepto de biodiversidad, se utilizó la observación participante y no participante, entrevista, diario de campo y cuestionario diagnóstico, que ayudaron a recoger la información. Los hallazgos evidenciaron que antes de la implementación de la estrategia, los estudiantes presentaban un bajo nivel de interés y un conocimiento poco elaborado sobre la biodiversidad. Tras la aplicación del ABP, se evidenció que la mayoría de los estudiantes aumentaron su interés por las Ciencias Naturales, fortalecieron su motivación intrínseca, construyeron y aclararon el concepto de biodiversidad. En ese orden de ideas, la intervención con el ABP corroboró ser una estrategia adecuada para aumentar la motivación de los estudiantes por las clases de Ciencias Naturales y el aprendizaje de los conceptos sobre biodiversidad.