Licenciatura en Matemáticas · 2026

Estudio empírico de fenómenos socio-científicos a partir de Análisis Exploratorio de Datos

El presente estudio de corte cualitativo y enfoque crítico-dialéctico analizó las soluciones propuestas por el estudiantado de grado sexto de una institución educativa pública del sur del Valle de Aburrá frente a la problemática de la contaminación auditiva escolar, a partir del análisis exploratorio de datos. Los participantes, un total de 35 estudiantes, se organizaron en parejas para la recolección de datos empíricos de decibelios mediante sonómetros digitales en tres espacios (aula, pasillo y biblioteca) durante distintos momentos de la jornada académica; la información fue consolidada y visualizada en la plataforma CODAP para su interpretación colectiva. Los resultados evidenciaron que, si bien las parejas logran identificar patrones y concentraciones de puntos, persisten dificultades en la lectura global de la distribución de los datos, privilegiando interpretaciones locales. A partir del análisis discursivo de las producciones orales y audiovisuales generadas en pareja, se identificaron inductivamente dos tipos de soluciones: coercitivas, fundamentadas en la sanción y el control normativo, y de construcción colectiva, orientadas al diálogo y la sensibilización. Se destaca como hallazgo principal que las propuestas no emergen exclusivamente de la evidencia empírica, sino de una articulación compleja entre el análisis exploratorio de datos, la experiencia cotidiana y el posicionamiento ético construido en la interacción discursiva de las parejas. En conclusión, el análisis exploratorio de datos se configura como una herramienta pedagógica que trasciende la lectura técnica de gráficos, actuando como un espejo de la cultura escolar; se recomienda integrar la reflexión sobre el posicionamiento estudiantil en la enseñanza de fenómenos socio-científicos.

Tesauro de su biblioteca